2025年电子信息工程-专业评估自评报告 .pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

电子信息工程专业评估自评报告

二○一四年七月

1/23

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

淮海工学院本科专业评估自评报告

电子信息工程专业

为贯彻《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）

和《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高[2013]10

号）文件精神，发挥学校内部质量保障体系功能，以专业建设为抓手，进一步规

范和完善专业体系，加大专业内涵建设力度，全面提高人才培养质量，学校决定

开展本科专业评估工作。现将电子信息工程专业自评情况进行汇报。

1规划与实施

根据《淮海工学院关于开展本科专业评估工作的通知》，结合专业建设三年

规划（2013-2015）、省重点专业类的建设工作，对十二五以来电子信息工程专业

规划与实施情况汇报如下。

1.1专业定位与发展

淮海工学院电子信息工程专业类的前身为应用电子技术本科专业，始建于

1985年。1998年根据国家本科专业目录调整为电子信息工程专业。2001年，本

专业被列入淮海工学院“十五”规划重点建设专业，2004年被评定为淮海工学院

品牌专业，2008年入选江苏省特色专业建设点，2010年通过验收成为江苏省特

色专业。2012年8月，以电子信息工程专业为核心的淮海工学院电子信息省重

点专业类建设立项。2008年以来，我们积极主动开展人才培养模式改革方面的

工作，本着“按专业招生、按学科培养、按方向训练”的原则，推动学分制建设与

发展，在30年的办学实践中，本专业在师资队伍、教学条件等教学基础建设方

面取得了一些成绩，人才培养质量和社会声誉不断提高。

一、专业定位与社会需求

全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育

的根本任务；遵循高等教育发展客观规律，主动适应经济社会发展对人才培养的

要求，尊重和落实教育选择权，推进教育公平。以推进转型升级与结构调整为契

机，按照“因材施教，错位发展”办学指导思想，锁定应用型人才培养目标，以

社会需求为导向，深化产教融合、拓展校企合作，强化实践教学，注重学生的全

面发展。依据社会对电子信息类人才的需求确定培养目标定位，以社会经济建设

为服务面向，立足连云港，服务江苏，影响全国。苏南电子工业发达，苏北特别

是连云港，电子工业落后，没有电子工业大型企业，生产设备和技术不先进，产

品技术含量不高、附加值低、经济效益差，苏北电子工业的振兴需要大批的电子

信息工程专业的应用型人才。

1/23

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

二、专业建设思想

1、探索构建一套完善的电子信息专业培养体系和运行机制。发挥核心专业

作用，以强带弱，加强内涵建设，围绕社会需求突出专业能力培养，以“教学训”

三结合为手段的特色鲜明的电子信息工程专业。

2、加强课程、教材建设，建设一批具有影响力的精品共享课程资源。坚持

课程、教材、师资、实践教学、教学管理与研究工作的一体化体系建设，积极优

化课程体系，重视高水平教材建设工作，强化质量工程，力争取得国家与省级精

品课程、精品教材；

3、开展大学生创新创业