西师版二年级上册第四单元《万以内数的认识（一）》第一课时课件.pptxVIP

万以内数的认识（一）

第

一

课

时

一、复习关联

九加上一

是十。

10个一

是十（10）。

二、问题情境

从图中你发现了哪些数学信息？

10000

2309

600

1330

三、新知探究

（1）边摆边数，用小棒从九十七数到一百二十。

九十七、

九十八、

九十九……

一百、

一百零一、

一百零二……

一百二十。

（2）边拨边数，在计数器上从一百九十七数到二百一十。

一百九十七、

一百九十八、

一百九十九、

二百、

二百零一、

二百零二……

二百一十里有2个

百和1个十。

三、新知探究

个位满十，向十位进一；十位满十，向百位进一。

从一百九十九拨到二百，个位和十位有什么变化？

三、新知探究

三、新知探究

从九百八十九数到九百九十九。

三、新知探究

思考：3个数位上的数字都是9，表达的含义相同吗？

三、新知探究

九百九十九加上一是多少呢？

三、新知探究

从右边起，第四位是千位。

九百九十九加上一是多少呢？

三、新知探究

计数器上从右边起的每一个数位是什么？

同样是一颗珠子，在不同数位上表示的含义相同吗？

三、新知探究

一百一百地数，从一百数到一千。

三、新知探究

10个一百是一千（1000）。

一百一百地数，从一百数到一千。

三、新知探究

3个一百是（），

9个一百是（），

600里面藏着（）个一百，

1000里面有（）个一百。

300

900

6

10

一百一百地数，从一百数到一千。

四、巩固应用

1.数一数，说一说。

（1）左图中（）个小方格。

（2）

上图中共有（）个小方格。

（3）5个（2）题这样的图共有（）个小方格。

1000

5000

100

四、巩固应用

2.在个位上再添上一颗珠子是多少？拨一拨，说一说。

四、巩固应用

3.拨一拨，数一数。

一个一个地数，从九百九十数到一千零一十。

五、回顾反思

通过今天的学习，你有哪些收获？