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幼儿园小班音乐教案夏天的雷雨含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园小班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》编写。课程内容《夏天的雷雨》旨在通过音乐活动，培养幼儿对自然界现象的感知能力，激发他们对音乐节奏的敏感度，同时锻炼他们的表现力和创造力。本课内容与“自然与社会”和“艺术”两大领域相关，有助于幼儿在音乐欣赏、节奏感知、情感表达等方面的发展。

2.学情分析

小班幼儿正处于认知发展的初期阶段，他们对于自然现象有着浓厚的兴趣，但注意力集中时间较短，对音乐节奏的理解尚处于感性阶段。根据观察，幼儿已具备一定的歌唱和舞蹈经验，但对雷雨现象的认识较为有限。因此，本节课需通过生动形象的音乐和游戏活动，帮助幼儿理解雷雨的特征，并引导他们通过音乐表达自己的情感。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

认知目标：让幼儿了解雷雨的基本特征，感知雷声、雨声等自然现象。

技能目标：培养幼儿对音乐节奏的感知能力，提高他们的歌唱和舞蹈技能。

情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，培养他们的审美情感。

（2）教学策略

情境创设：通过多媒体展示雷雨场景，激发幼儿兴趣。

音乐体验：播放雷雨音乐，引导幼儿感受节奏和情感。

游戏互动：设计音乐游戏，让幼儿在游戏中学习节奏和舞蹈动作。

情感表达：鼓励幼儿用歌声和舞蹈表达对雷雨的情感体验。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够说出雷雨的基本特征，如雷声、雨声、闪电等。

列举：能够列举出夏天的其他自然现象。

解释：能够解释雷雨产生的原因。

2.能力的目标

感知：能够通过听觉和视觉感知雷雨的声音和景象。

模仿：能够模仿雷雨的声音和动作。

创作：能够创作简单的雷雨音乐节奏。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：能够欣赏雷雨的自然之美。

尊重：能够尊重自然现象，不对雷雨产生恐惧。

环保：能够认识到保护自然环境的重要性。

4.科学思维的目标

观察：能够仔细观察雷雨的现象。

分析：能够分析雷雨产生的原因。

推理：能够推理出雷雨与天气的关系。

5.科学评价的目标

评价：能够评价自己的雷雨音乐作品。

反馈：能够接受他人的评价并提出改进意见。

反思：能够反思自己在学习过程中的表现。

三、教学重难点

重点：通过音乐活动，让幼儿感知雷雨的声音和景象，理解雷雨的基本特征。

难点：引导幼儿用音乐和舞蹈表达对雷雨的情感，这需要幼儿对音乐节奏有较好的感知能力和表现力，同时也需要教师创设合适的情境和提供有效的指导。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含雷雨场景的PPT、雷雨声效音频、简单的音乐节奏卡片、画纸和彩色笔等教具。同时，还需设计一份包含观察记录和情感表达任务的作业单，以及用于评价幼儿参与度和表现的评价表。此外，提前布置教室环境，确保有足够的空间供幼儿自由活动，并准备好黑板用于展示关键信息。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放夏天的自然风光视频，引导幼儿观察夏天的景象，如阳光、绿树、河流等，激发幼儿对夏天的兴趣。

教师提问：“小朋友们，你们在夏天都见过哪些自然现象呢？”

幼儿自由发言，教师进行总结和引导，引出本节课的主题——夏天的雷雨。

2.新授（35分钟）

任务一：认识雷雨

教师展示雷雨的图片和视频，引导幼儿观察雷雨的特点，如雷声、雨声、闪电等。

教师提问：“小朋友们，你们知道雷雨是怎么形成的吗？”

幼儿自由发言，教师进行总结和解释。

教师通过实验演示，如使用电池和金属棒模拟雷声，让幼儿更加直观地了解雷雨的形成过程。

时间：10分钟

任务二：雷雨的声音

教师播放雷雨声效，引导幼儿倾听并模仿。

教师提问：“小朋友们，你们听到了什么声音？”

幼儿自由发言，教师进行总结和引导。

教师组织幼儿进行雷雨声音模仿比赛，激发幼儿的参与热情。

时间：5分钟

任务三：雷雨的节奏

教师播放雷雨音乐，引导幼儿感受音乐的节奏。

教师提问：“小朋友们，你们听到了什么样的节奏？”

幼儿自由发言，教师进行总结和引导。

教师组织幼儿进行雷雨节奏模仿比赛，让幼儿在游戏中学习节奏。

时间：10分钟

任务四：雷雨的舞蹈

教师示范雷雨舞蹈动作，引导幼儿模仿。

教师提问：“小朋友们，你们觉得雷雨是什么样的？”

幼儿自由发言，教师进行总结和引导。

教师组织幼儿进行雷雨舞蹈表演，让幼儿在表演中体验雷雨的魅力。

时间：10分钟

任务五：雷雨的绘画

教师