双新背景下信息技术与高中数学教学融合的探究.pdfVIP

双新背景下信息技术与高中数学教学融

合的探究

摘要:随着时代的迅速发展，信息技术广泛应用于各行各业。在双新背景下，

信息技术在高中数学中的应用也越来越广泛。几何画板、GeoGebra等软件，可

以绘制许多数学的基本元素。如点、直线、多边形、圆锥曲线、函数等等。这些

软件在课堂的应用让课堂变得更加便捷高效，现代信息技术的信息技术技术正成

为重要的课堂教学工具，不仅使教师的课堂教学效率得到提升，同时也有利于使

数学知识更加直观化，从有效提升学生的数学学科素养，本文将根据自身经验

首先探讨信息技术对高中数学课堂的意义，在此基础上探讨应用方法，希望能够

帮助教师更好的开展教学活动。

关键词:信息技术；高中数学;几何画板;Geogebra软件；应用

引言

信息技术依靠先进的现代技术，将音频、图片、视频、动态变化等多种功能，利

用大屏幕为学生穿插教学资源，使数学课堂更加丰富多彩，但是如何有效运用信

息技术在高中数学课堂中应成为每个教师应该思考的问题，因为很多教师在运动信

息技术教学的过程中忽视了信息技术教学的本质，在利用信息技术辅助教学的过

程中没有考虑学生的实际情况与教学情况，盲目的进行使用，这种做法只是改变

了知识的载体，却没有使高中数学课堂更加高效，因此在高中数学课堂运用信息

技术的过程中，需要教师根据学生的实际情况设计教学方案，从使高中数学课

堂更加高效。

_、信息技术技术对高中数学课堂的意义

1.使课堂教学更加丰富

课标要求应重视信息技术与数学课程内容的有机结合，利用信息技术来呈现

以往课堂教学中难以呈现。与传统高中数学课堂相差较大，今天的信息技术可以

在课堂学习中穿插音频、图片以及动态变化等学习资源，也可以利用信息技术开

展微课教学、智慧课堂等现代教学课堂，这些现代教学课堂不仅在一定程度上帮

助教师提升了教学效率，同时还丰富了课堂教学内容，使课外资源与课本教材能

够有效结合起来，帮助学生更好的理解数学理论知识以及提升运用能力。在传统

数学课堂教学过程中，教师讲解知识主要通过黑板与教材进行讲解，教材内容呈

现方式相对单一，很多知识呈现的也比较抽象，还有一些课外教学资源，即使教

师有心在课堂上进行延展，不仅会占用较多的课堂时间，且无法有效展示课外

教学资源。利用信息技术技术教师可以在课堂演示各个图像动态的变化，帮助

学生更好的理解它的直观形象和它的变化所带来的性质变化。也可以课前将一些

好的课外资源进行下载，在课堂上使用时，只需要打开就可以。与此同时在开展

课堂练习的过程中教师可以将提前准备好的练习题目利用大屏幕为学生进行播

放，如此一来不仅减少了黑板誉抄时间，同时也使题型更加丰富，全班同学一起

作答，使教师在课堂上就能及时了解学生的知识掌握情况，以便于及时调整教学

策略以及教学节奏。

2.有利于帮助学生突破重难点

数学这门学科具有整体性以及连贯性，知识相互串联，如果有一部分知识没

有理解，在后续的学习过程中可能会遇到更多的困难，长此以往就会导致学生在

数学课堂上“如坐针毡”，甚至会逐渐丧失数学学习兴趣，使学生的数学学习信心

受到打击，这些重难点只是就像一只只上山路上的“拦路虎，教师要做的是

带领学生打败这些“拦路虎”，使学生的数学学习能够切实得到提高。借助与几何

画板，几何画板以点、线、圆为基本元素，通过对这些基本元素的变换、构造、

计算、动画、跟踪轨迹等，机构出比较复杂的图形，从“固定黑板到“动态的

黑板，实现了“静到“动”的飞跃。例如利用正弦线作正弦曲线。在单位圆中

作出［0,2p］中任意角的正弦线，通过几何画板描出一个点尸，然后追踪这

一点，当该点在单位圆上运动时，在［0,2p］该点的轨迹为一个周期内的正弦线，

如图。与传统的取特殊点相比，图像的呈现更加直观，并且可以看到正弦函数图

像的动态形成过程，学生也更容易理解和接受。

还可以借助Geogebra软件，解决高中数学问题。最近流行的动态数学教育

软件GeoGebra不仅具有几何画板软态作图，帮助学生直观地分析得出函数的

性质，且操作更加简单。，具有几何和代数相结合的特点。可以做到图像和代

数同步变化。Geogebra软件在函数的应用非常的强大，它可以把难以理解的函

数内容变为直观、浅显的动态图像，使学生既可以看到图像产生的过程，又真实

感受到数学美。这样有利于激发学生的学习兴趣，引导学生主