古诗词《蜀道难》赏析及教学设计.docxVIP

古诗词《蜀道难》赏析及教学设计

引言

李白的《蜀道难》，堪称中国诗歌史上的一座丰碑。它以其雄奇奔放的气势、变幻莫测的想象、夸张大胆的笔法和深邃复杂的情感，描绘了蜀道的奇险壮丽，展现了诗人对自然的敬畏、对人生的感慨以及对国事的隐忧。作为盛唐浪漫主义诗歌的代表作，《蜀道难》不仅是文学艺术的瑰宝，更是培养学生审美鉴赏能力、激发其想象力与创造力的优质范本。本文拟从文本赏析与教学设计两个维度，对《蜀道难》进行深入探讨，以期为古典诗词的教学与研究提供些许借鉴。

一、《蜀道难》文本赏析

（一）背景与题旨的多重解读

关于《蜀道难》的创作背景，学界历来众说纷纭，尚无定论。或谓送友人入蜀之作，寄寓对友人旅途安危的关切；或谓讽喻时事，感慨仕途险恶，暗指当时剑南节度使章仇兼琼等地方势力的潜在威胁；亦有单纯描摹蜀道奇险，以逞才学之说。这种背景的不确定性，反而为诗歌提供了更广阔的解读空间。

其题旨亦因此呈现出复杂性。诗歌以“蜀道之难，难于上青天”为主线，反复咏叹蜀道的高峻、奇险与荒凉。在对自然伟力的惊叹与敬畏之中，渗透着诗人对人生行路之难的深沉感慨，对社会动荡、小人当道的隐忧，以及对国家命运的关切。这种个人情感与家国情怀的交织，使得诗歌的意蕴更为丰厚。

（二）奇绝的艺术表现手法

《蜀道难》最引人注目的艺术特色在于一个“奇”字，具体表现为：

1.奇伟的想象与夸张：诗人开篇即以“蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”的远古传说，将蜀道的历史追溯至不可考的洪荒时代，渲染其隔绝之久远。“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”，以六龙驾日的神话，极写山之高峻；“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”，借黄鹤、猿猱这些善飞善攀的动物都难以逾越，反衬蜀道之险峻。至于“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”，则将行人在高险蜀道上的紧张与恐惧刻画得淋漓尽致，想象之奇特，令人叹为观止。

2.雄健奔放的语言与句式：全诗语言风格雄肆豪放，如天风海雨，扑面而来。多用七言，间以杂言，长短句交错，节奏多变，时而急促如暴风骤雨，时而舒缓如九曲回肠，与蜀道的险峻奇绝和诗人跌宕起伏的情感相呼应。“噫吁嚱，危乎高哉！”的惊叹发端，突兀而起，奠定了全诗雄浑的基调。排比、设问、感叹等修辞手法的运用，更增强了诗歌的气势与感染力。

3.情景交融的意境营造：诗人不仅描绘了蜀道的自然景观，更融入了强烈的主观情感。“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山”，选取悲鸟、古木、子规、夜月等意象，营造出凄清孤寂的氛围，流露出旅人的哀愁与诗人的忧思。“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”，则以磅礴的气势描绘了蜀道上奇险壮丽的风光，令人惊心动魄。

4.回环往复的结构与主旨的深化：“蜀道之难，难于上青天”这一核心句在诗中三次出现，分别位于开篇、中间和结尾，如同乐曲的主旋律，反复咏叹，层层递进，不断强化蜀道之难的主题，也使得诗歌的情感表达一波三折，逐步推向高潮，给读者留下深刻的印象。

（三）深沉的情感内涵

《蜀道难》不仅仅是一曲山水的赞歌，更是诗人内心世界的袒露。透过对蜀道艰险的描绘，我们可以感受到诗人：

*对自然伟力的敬畏与赞叹：面对奇险的蜀道，诗人首先表达的是由衷的惊叹与敬畏。

*对人生旅途艰难的感慨：蜀道之难，亦象征着人生道路的坎坷与仕途的险恶。

*对国事民生的忧虑：诗中“所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻”等句，隐约透露出对当时四川地区可能存在的政治不稳定因素的担忧，以及对百姓安危的关切。这种忧国忧民的情怀，赋予了诗歌更为深广的社会意义。

二、《蜀道难》教学设计

（一）教学目标

1.知识与技能：

*了解李白及其诗歌创作风格，初步理解浪漫主义诗歌的特点。

*掌握诗中重要的文言实词、虚词及特殊句式，能够疏通文意，理解诗歌主旨。

*背诵并默写全诗，感受诗歌的韵律美和节奏美。

2.过程与方法：

*通过反复诵读，体会诗歌的气势与情感。

*通过小组讨论、问题探究等方式，品味诗歌奇绝的艺术手法。

*结合背景资料，多角度理解诗歌的思想内涵。

3.情感态度与价值观：

*感受蜀道的奇险壮丽，培养对祖国大好河山的热爱之情。

*体会诗人豪放不羁的个性和忧国忧民的情怀，理解其积极进取的人生态度。

*认识到面对困难应具有的勇气和毅力。

（二）教学重难点

*重点：

*赏析诗歌运用想象、夸张等手法表现蜀道之“难”的艺术特色。

*理解“蜀道之难，难于上青天”的反复咏叹及其在结构和情感表达上的作用。

*背诵全诗。

*难点：

*体会诗人在诗歌中蕴含的复杂情感（惊叹、赞美、忧虑、警示等）。

*理解李白浪漫主义诗歌的风格特征。

（三