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2025国庆“非书面”项目式作业布置指南

亲爱的老师们、同学们：

九月过半，国庆即将而至。昨天有老师问我：“有国庆项目式作业”吗？我不仅有，而且还要告诉大家，每一个项目式作业的思考“源点”！

一、制定一个“复习计划”

“凡事预则立，不预则废。”国庆假期，是学子们沉淀知识、蓄力前行的好时光。老师可引导学生制定“复习计划”，如星星规划夜空，让语文的字词、诗文，如璀璨星辰，在计划的轨迹里有序闪耀。学生可将读书、背诗等任务，化作银河里的点点星光，每日撷取，在假期结束时，收获满空的璀璨，让知识的星河，在心中静静流淌。

二、挑战生活中的“第一次”

“敢为天下先”，生活中的“第一次”，是成长最动人的诗行。老师不妨鼓励学生挑战“第一次”，或是第一次为家人诵读一篇经典美文，让文字的温度，如春日和风，拂过亲人的心田；或是第一次用镜头记录下家乡的秋景，让语文的审美，在光影里悄然绽放。每一次新的尝试，都是一朵含苞的花，在国庆的暖阳下，悄然绽放，晕染出成长的芬芳。

三、完成一次“观察”作业

“处处留心皆学问”，大自然、生活场景，皆是语文的课堂。老师可布置“观察作业”，让学生如诗人般，以明眸为笔，去观察国庆里的一草一木、一人一事。看公园里的菊花，如何“暗暗淡淡紫，融融冶冶黄”；瞧街头巷尾的节日氛围，如何“张灯结彩庆国庆，红旗招展耀九州”。将观察所得，凝成文字，便是一篇篇充满生活气息的佳作，让语文从课本里走出来，融入烟火人间。

四、观看一部有趣的电影

电影是流动的文学，文学是凝固的电影。国庆期间，老师可推荐学生观看一部有趣的电影，如《长安三万里》，看诗人们在盛唐的天空下，如何“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；或看《典籍里的中国》相关影视化作品，感受古籍里的文字，如何穿越千年，在光影中重焕生机。观影后，让学生写下感悟，让电影的画面与文学的文字，在心中交织成最美的篇章。

五、完成一份劳动作业

“民生在勤，勤则不匮。”劳动中，藏着最质朴的语文。老师可布置“劳动作业”，让学生在国庆里，为家人做一顿饭，洗一次衣。当油烟袅袅，当清水泛波，学生在劳动中，更能体会“谁言寸草心，报得三春晖”的深情。将劳动的过程与感受写成文字，字里行间，皆是对家人的感恩，对生活的热爱，让语文的根系，深扎在劳动的土壤里。

六、完成一份“调查作业”

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”老师可让学生完成“调查作业”，如走访家乡的老字号店铺，听听店主讲述“从前慢”的故事；或调查国庆期间人们的阅读喜好，看看文字在当下，以怎样的形式温暖人心。在调查中，学生触摸到生活的肌理，将市井烟火与语文的思辨结合，写出的文字，便有了人间的温度与思想的深度。

七、尝试一次“创意写作”

“我手写我心，我心抒我情。”创意写作，是学生心灵的翅膀。老师可鼓励学生“创意写作”，如以“国庆的风”为意象，写一首现代诗，让风里裹挟着家国的情怀；或改写一篇古典诗文，给李白的《静夜思》，添上国庆的明月，让思乡之情，在盛世里有了新的注解。让学生的想象，如鸟儿般，在国庆的天空自由翱翔，笔下生花。

八、坚持每日一次“阅读打卡”

“腹有诗书气自华”，每日阅读，是国庆里最美的坚持。老师可倡导学生“每日阅读”，读一本经典名著，让书中的人物，如老友般，在国庆的日子里相伴；读一篇散文，让文字的墨香，如清茶般，滋润心灵。每日的阅读积累，如涓涓细流，终将汇成语文的江海，让学生在文字的世界里，步履不停，馨香满怀。

九、完成一次“家庭聚会”

“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”家庭聚会，是亲情的盛宴，也是语文的课堂。老师可建议学生“完成一次家庭聚会”，在聚会里，听长辈讲述过去的故事，那些故事里，有岁月的沉淀，有语文的滋养。学生可记录下聚会的温馨，让亲情与语文，在字里行间交融，抒发出对家的眷恋，对国的热爱。

十、进行一次“户外旅行”

“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”国庆，不妨来一次“户外旅行”。老师可引导学生走进自然，或登高山，感受“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈；或临江河，体会“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的壮阔。在旅行中，学生用眼睛捕捉山河之美，用文字抒发赤子之心，让语文与祖国的大好河山，紧紧相拥，谱写出最动人的爱国篇章。

国庆的风，裹挟着家国的温情与成长的期许。老师们，让我们以这10项“非书面”作业为舟，载着学子们，在国庆的时光里，畅游语文的海洋，采撷知识的珍贝，收获成长的喜悦，让这个国庆，因语文而别样精彩，因成长而意义非凡！

2025国庆“非书面”自选作业菜单

序号

内容

完成情况

自选题1

制定一个“复习计划”

自选题2

挑战生活中的“第一次”

自选题3

完成一次“观察”作业

自选题4

观看一部有趣的电影

自选题5

完成一份劳动作业

自选题6

完成一份“调查作业”

自选题7

尝试一次“创意写作”

自选题8

坚持每日一次“阅读打卡”

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