湖南省长沙大学附属中学2025-2026学年高三上学期10月月考生物试卷含答案.docxVIP

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绝密★启用前

长沙大学附属中学高三10月月考生物

注意事项:

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。

3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。

一、单选题：本大题共12小题，共24分。

1.下列关于植物生长素的叙述，错误的是（）

A.色氨酸可在幼嫩的芽、叶或正在发育的种子中转变为吲哚乙酸

B.生长素经合成、运输后主要分布在生长旺盛的部位，如胚芽鞘、分生组织、发育中的种子等

C.生长素在植物幼叶和幼根中进行非极性运输

D.植物幼嫩细胞比成熟细胞对生长素更加敏感

2.下列关于植物激素或植物生长调节剂应用的说法，不正确的是（??）

A.用乙烯利处理凤梨促进果实成熟

B.用细胞分裂素处理水稻幼苗促进细胞分裂

C.用赤霉素处理大麦种子诱导α-淀粉酶产生

D.萘乙酸处理二倍体西瓜幼苗得到多倍体无子西瓜

3.下图为人和高等动物生命活动调节的部分模式图，下列说法中不正确的是（?）

A.若该图表示人体内水平衡的调节，b为垂体，则a表示的器官是下丘脑

B.如果该图表示反射弧，则其中的信息在神经纤维上是以局部电流的形式传导的

C.若该图表示预防接种一段时间后再次体液免疫，a、b为细胞，c为物质，则c的产生特点是更快、更多

D.如果该图表示人体血糖调节，a、b、c可分别表示下丘脑、垂体、胰岛B细胞

4.如图为人体内细胞间信息交流方式的示意图。下列叙述错误的是（）

A.图1表示激素依靠体液运输作用于靶细胞

B.图2中的信号分子可能会引起靶细胞的去极化

C.由图1可知，该信号分子可能为蛋白质类激素

D.神经调节和体液调节是两个相互独立的系统

5.如图为外源性引起哮喘的示意图。当该过敏原再次进入机体时，肥大细胞释放出组胺、白三烯等过敏介质，图中甲～丁代表不同的生理过程，下列叙述正确的是（）

A.哮喘是人体特异性免疫应答的一种正常生理现象

B.过敏原再次入侵机体才能引发丁过程导致哮喘

C.哮喘发生过程中既有浆细胞参与又有细胞毒性T细胞参与

D.临床药物可以通过促进过敏介质的释放来治疗哮喘

6.新冠病毒抗原检测过程，将咽拭子等样本液滴在点样处，若样本含有新冠病毒，其表面抗原会被结合垫上的胶体金标抗体所识别，形成抗原抗体复合物。随样品液移动，T线上固定的另一种抗体识别抗原，使胶体金标抗体被截留显色；多余的胶体金标抗体移动到C线被截留显色（如图）。下列说法错误的是（）

A.该检测原理是抗原与抗体特异性结合

B.新冠病毒能够同时被两种抗体所识别

C.T线显色、C线未显色，则检测结果无效

D.抗原检测的敏感性高于核酸检测

7.下列对古诗文中包含的生物学原理解释有误的是

A.“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”呈现了一个完整的条件反射过程

B.“西湖春色归，春水绿于染”体现了生态因素对于藻类植物种群数量的影响

C.“螟蛉有子，蜾蠃负之”包含着两种生物间的互利共生关系

D.“天地与我并生，而万物与我为一”启发了我们要顺应自然规律，追求人与自然的协调一致

8.下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是（）

A.调查草地某种蜘蛛种群密度时，要选择草多的地方，否则结果偏低

B.西双版纳热带雨林生态系统的抵抗力稳定性高于三北防护林

C.一只猛禽追逐另一只抓握着鼠的猛禽，这两只猛禽属于捕食关系

D.一棵树上不同高度的喜鹊巢，反映了动物群落的垂直结构

9.图是自然界碳循环的简图，据图分析，下列叙述中错误的是(???)

A.甲为分解者，乙为消费者，丙为生产者

B.①②③表示CO2通过甲、丙、乙的呼吸作用进入大气中

C.④表示大气中CO2进入生物群落，该过程主要为光合作用

D.碳元素以无机物形式在丙→乙→甲所示的渠道中流动

10.多营养层次综合水产养殖法(IMTA)是一种全新的养殖方式。例如在加拿大的芬迪