2025年大学《汉语国际教育》专业题库—— 中国文化在国际汉语教育中的传播.docxVIP

2025年大学《汉语国际教育》专业题库——中国文化在国际汉语教育中的传播

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分。请将正确选项字母填入括号内）

1.在国际汉语教学中，解释“孝道”这一文化概念时，侧重于其在中国家庭结构和社会关系中的具体表现，而非抽象的道德原则，这体现了文化教学的哪种原则？

A.综合性原则

B.实用性原则

C.跨文化对比原则

D.文化相对性原则

2.某外国学生对中国人的“面子”文化感到困惑，认为中国人过于在意他人评价。这种现象在国际汉语教学中属于哪种文化适应问题？

A.语言适应

B.社交适应

C.心理适应

D.文化冲击

3.下列哪项不属于中国传统文化中“和”文化的主要内涵？

A.天人合一

B.和而不同

C.长幼有序

D.中庸之道

4.在教授汉字“信”时，教师不仅讲解其字形演变，还介绍了“一诺千金”的成语和相关的社交礼仪，这种方法属于哪种文化教学途径？

A.语言点文化教学

B.主题文化教学

C.情景文化教学

D.文化对比教学

5.“文化负载词”通常具有哪些特点？（请选择两个）

A.具有鲜明的民族特色

B.易于被其他文化理解

C.往往蕴含丰富的文化信息

D.其意义完全等同于普通词语

6.当外国学生想表达“我昨天去长城了”时，可能会遇到文化差异带来的理解障碍，因为“长城”在中国文化中具有特殊象征意义。这种现象最能说明文化教学中的什么问题？

A.文化差异

B.文化冲突

C.文化隔阂

D.文化负载

7.设计文化教学活动时，强调让学生通过亲身体验来理解文化，例如制作中国传统风筝、学唱京剧选段等，这主要体现了哪种教学理念？

A.知识传授型

B.技能训练型

C.体验参与型

D.对比分析型

8.下列哪项是中国茶文化中一个重要的礼仪环节？

A.烹饪方式多样

B.喝茶时声音越大表示越热情

C.宴客时通常以茶代酒

D.茶具的选择和摆放有严格规定

9.在国际汉语课堂中，分析中国成语“画蛇添足”的出处和含义，并讨论其在现代语境下的使用，主要目的是什么？

A.增强学生的词汇量

B.提高学生的阅读理解能力

C.培养学生的文化敏感度

D.训练学生的口语表达能力

10.面对学生在学习中国文化时可能产生的刻板印象或偏见，教师应该采取什么态度？

A.忽略学生的疑问

B.直接批评学生的错误观点

C.引导学生客观认识，鼓励批判性思考

D.强调中国文化总是优越的

二、填空题（每空1分，共10分。请将答案填入横线内）

1.中国传统节日“春节”的核心家庭观念是_______。

2.在跨文化交际中，由于文化背景差异导致的理解错误或偏差，称为_______。

3.将中国文化元素融入汉语教材编写过程，属于_______层面的文化传播。

4.教师在课堂上引导学生比较中国文化与学生的母文化的异同，运用的是_______的教学策略。

5.汉字的发展经历了_______、________、________三个主要阶段。

6.京剧中的“生”、“旦”、“净”、“丑”是_______行当。

7.文化教学的目标不仅包括知识的传递，也涵盖态度的培养和_______的发展。

8.中国传统园林艺术追求“虽由人作，宛自天开”的境界，体现了_______的哲学思想。

9.在国际汉语教育中，对“文化”的界定应具有_______和_______。

10.适应不同文化背景学生的学习需求，实施差异化的文化教学，体现了_______原则。

三、名词解释（每小题3分，共15分。请给出简洁、准确的概念定义）

1.文化适应

2.文化教学

3.文化负载词

4.跨文化交际

5.和文化

四、简答题（每小题5分，共20分。请简要回答下列问题）

1.简述在国际汉语教育中进行文化教学的重要性。

2.分析中国文化教学中可能遇到的主要困难有哪些？

3.简述“文化相对性”原则在汉语国际教育文化教学中的应用。

4.针对初学者，可以设计哪些类型的简单文化教学活动？

五、论述题（10分）

结合具体文化现象或教学案例，论述如何在国际汉语教育中有效地传播中国饮食文化，并分析可能面临的挑战及应对策略。