第六单元多位数乘一位数教师版复习三年级上册数学单元速记巧练人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

第六单元多位数乘一位数教师版复习三年级上册数学单元速记巧练人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容是三年级上册数学第六单元“多位数乘一位数”的复习教案，旨在帮助学生巩固多位数乘以一位数的计算方法，提升学生的运算能力。根据人教版数学教材的教学大纲和课程标准，本单元是学生在掌握了两位数乘法的基础上，进一步学习多位数乘以一位数的运算。这一部分内容在单元乃至整个课程体系中扮演着承上启下的角色，与前后的知识关联密切，如与两位数乘法的联系和与多位数除法的衔接。核心概念包括多位数乘以一位数的计算方法，技能包括竖式计算和估算。

二、学情分析

三年级学生对多位数乘以一位数的计算方法已有初步的认识，但可能存在以下学习困难：1.对竖式计算的步骤理解不够清晰；2.在计算过程中容易出错，如进位和乘法计算错误；3.缺乏估算意识，影响计算速度和准确性。学生的生活经验和对数字的敏感度不同，认知特点也各异，兴趣倾向也各有侧重。因此，教学设计需充分考虑学生的个体差异，确保教学活动的针对性和有效性。

三、教学目标与策略

本课的教学目标是使学生能够熟练掌握多位数乘以一位数的计算方法，提高计算速度和准确性。教学策略包括：1.通过复习巩固，帮助学生理解并掌握竖式计算步骤；2.设计练习题，让学生在练习中不断强化计算技能；3.引导学生进行估算，提高计算效率；4.通过小组合作和个体反思，培养学生解决问题的能力和合作精神。达标水平要求学生能够独立完成多位数乘以一位数的计算，并能够进行简单的估算。

二、教学目标

知识的目标：

说出多位数乘以一位数的计算步骤。

列举并解释多位数乘以一位数时的进位规则。

举例说明如何进行估算，以检查计算结果的合理性。

能力的目标：

设计并完成多位数乘以一位数的竖式计算。

评价自己的计算结果，并找出错误并进行修正。

在限定时间内完成一定数量的计算题目。

情感态度与价值观的目标：

体验数学计算的严谨性，培养认真细致的学习态度。

通过合作学习，提高团队合作意识和沟通能力。

认识到数学在生活中的应用，激发对数学学习的兴趣。

科学思维的目标：

发展逻辑推理能力，通过比较和对比不同计算方法的效果。

培养分析问题、解决问题的能力，学会从不同角度思考问题。

提高抽象思维能力，理解多位数乘以一位数的计算原理。

科学评价的目标：

能够对自己的学习过程进行反思，识别学习中的不足。

使用自评和互评的方式，评价他人的计算结果和表达方式。

在考试或测试中，能够根据评分标准评价自己的表现。

三、教学重难点

教学重点在于多位数乘一位数的竖式计算步骤和进位规则的理解与应用。教学难点则是学生在计算过程中可能出现的错误和混淆，如进位错误和乘法计算错误，以及如何有效地进行估算。这些难点源于学生对多位数概念的理解不足和计算技能的生疏，需要通过反复练习和具体的情境教学来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1.制作多媒体课件，包括动画演示多位数乘一位数的计算过程；2.准备教具，如计算棒、计数器，帮助学生直观理解进位和乘法；3.收集相关音频和视频资料，以丰富教学情境；4.设计任务单，引导学生进行实践操作；5.制定评价表，用于评估学生的学习成果。同时，学生需要预习教材内容，并准备好学习用具，如画笔和计算器。此外，还需安排小组座位，设计黑板板书框架，以优化教学环境。

五、教学过程

导入

(5分钟)

教师活动：

1.以提问的方式引入课题：“同学们，你们还记得上节课我们学习了什么内容吗？今天我们要继续学习的是多位数乘一位数的计算方法。”

2.展示一些生活中的例子，如购物时计算总价，让学生思考如何用乘法解决问题。

3.提醒学生回顾两位数乘法的计算方法，为学习多位数乘一位数做准备。

学生活动：

1.回答教师提出的问题，分享对两位数乘法计算方法的回忆。

2.思考并举例说明生活中用乘法解决问题的场景。

3.回顾两位数乘法的计算步骤，为学习新内容做准备。

新授

(35分钟)

任务一：多位数乘一位数的计算法则

教师活动：

1.呈现问题：“如何计算1234乘以5？”

2.示范计算：以1234乘以5为例，展示竖式计算过程，并解释每一步的操作。

3.讲解法则：强调从个位开始逐位相乘，注意进位。

4.总结法则：多位数乘一位数的计算法则与两位数乘法类似，只是多位数的乘数是一位数。

5.展示计算步骤：通过动画或板书，展示计算步骤的每个细节。

学生活动：

1.观察示范：认真观察教师的计算过程，理解每一步的操作。

2.尝试计算：跟随教师的示范，尝试自己计算1234乘以5。

3.提问：对计算过程中遇到的问题向教师提问。

4.总结法则：总结多位数乘一位数的计算法则，并