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公开课苏教版出师表课件精讲
一、教学内容
本节课选自苏教版语文八年级上册第五单元第一课《出师表》。本文是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给刘备的一篇辞表，主要陈述了他出征中原，决心恢复汉室江山的抱负和决心。文章以辞藻华丽、感情真挚、议论精辟著称，是古代汉语文学的瑰宝。
二、教学目标
1.能够理解并背诵《出师表》全文；
2.能够分析并欣赏文中辞藻华丽、感情真挚、议论精辟的语言特点；
3.能够理解诸葛亮忠诚、勇敢、智慧、坚定的品质，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点
难点：理解文中某些生僻词语的含义，分析文中辞藻华丽、感情真挚、议论精辟的语言特点；
重点：背诵《出师表》全文，理解诸葛亮的品质。
四、教具与学具准备
多媒体课件、纸质版《出师表》、字典、笔记本。
五、教学过程
1.导入：以三国时期的历史背景为切入点，引入《出师表》的作者诸葛亮，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：对《出师表》的整体结构进行讲解，然后逐句解析文中的重点词语和句子，帮助学生理解文意。
3.分析：引导学生分析文中的辞藻华丽、感情真挚、议论精辟的语言特点，让学生欣赏古代汉语文学的魅力。
4.讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己对诸葛亮品质的理解，培养学生的爱国情怀。
5.背诵：在理解的基础上，引导学生背诵《出师表》全文，提高学生的语文素养。
6.练习：布置随堂练习，让学生运用所学知识分析其他古文作品。
六、板书设计
板书《出师表》
板书内容：
辞藻华丽
感情真挚
议论精辟
忠诚、勇敢、智慧、坚定
七、作业设计
1.请学生运用所学知识，分析并欣赏其他古文作品的语言特点；
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过讲解《出师表》，使学生了解了三国时期的历史背景，提高了学生的语文素养，培养了学生的爱国情怀。在教学过程中，要注意引导学生分析古文的语言特点，提高学生的欣赏能力。同时，要注重学生的实际操作，让学生在实践中掌握知识。拓展延伸部分，可以组织学生进行古代文学作品的鉴赏活动，提高学生的文学素养。
重点和难点解析
一、教学难点与重点
（一）难点
1.理解文中某些生僻词语的含义：如“迫不及待”、“鞠躬尽瘁”等，这些词语在现代汉语中使用较少，学生不易理解。
2.分析文中辞藻华丽、感情真挚、议论精辟的语言特点：文章运用了大量修辞手法，如比喻、排比、对偶等，学生需要学会欣赏并分析这些语言特点。
（二）重点
1.背诵《出师表》全文：通过背诵，使学生熟练掌握课文，提高语文素养。
2.理解诸葛亮的品质：文章表现了诸葛亮忠诚、勇敢、智慧、坚定的品质，学生需要深入理解并学习这些品质。
二、教学过程
（一）导入
以三国时期的历史背景为切入点，引入《出师表》的作者诸葛亮，激发学生的学习兴趣。例如：“同学们，你们知道三国时期吗？今天我们要学习的一篇文章，就是三国时期的一位伟大人物——诸葛亮所写。你们想知道他写了些什么吗？”
（二）讲解
1.对《出师表》的整体结构进行讲解，如首尾段的呼应、的层次分明等。
2.逐句解析文中的重点词语和句子，帮助学生理解文意。如：“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。”这句话中，“创业未半而中道崩殂”指的是刘备创立蜀汉尚未成功就去世了，“今天下三分”指的是三国鼎立的局面，“益州疲弊”指的是蜀汉的困境。
（三）分析
引导学生分析文中的辞藻华丽、感情真挚、议论精辟的语言特点。如：“受任于败军之际，奉命于危难之间。”这句话运用了对偶和排比的修辞手法，形象地表达了诸葛亮在危难之际接受使命的决心。
（四）讨论
组织学生分组讨论，让学生分享自己对诸葛亮品质的理解，培养学生的爱国情怀。如：“同学们，你们觉得诸葛亮具备哪些优秀品质？”
（五）背诵
在理解的基础上，引导学生背诵《出师表》全文，提高学生的语文素养。如：“同学们，让我们一起背诵《出师表》吧！”
（六）练习
布置随堂练习，让学生运用所学知识分析其他古文作品。如：“同学们，请你们用今天学到的方法，分析一下这篇文章的语言特点。”
三、板书设计
板书《出师表》
板书内容：
辞藻华丽
感情真挚
议论精辟
忠诚、勇敢、智慧、坚定
四、作业设计
1.请学生运用所学知识，分析并欣赏其他古文作品的语言特点；
本节课程教学技巧和窍门
1.语言语调：在讲解过程中，要注意语言的抑扬顿挫，生动形象地描绘文中的情景，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解诸葛亮的忠诚时，可以适当提高语调，表达出敬佩之情。
2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。如在讲解环节，可以留出10分钟让学生自主思考和讨论，以便更好地理解课文。
3.课堂提问：设置有针对性的问题，引导学生深入思考。例如，在讲解文中的辞藻华丽时，可以提问：“你们还能举出文中哪些辞藻华丽的句子？”
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