北师大版小学数学三年级上册去游乐园优秀教案教学设计（2025—2026学年）.docxVIP

北师大版小学数学三年级上册去游乐园优秀教案教学设计（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对北师大版小学数学三年级上册的“去游乐园”主题进行设计，旨在通过实践活动帮助学生理解和应用分数的概念。教材分析表明，本课内容是分数学习的基础，对于培养学生的数学思维和解决实际问题的能力具有重要意义。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既是对前述数的概念和运算的深化，又为后续的分数运算和几何图形学习打下基础。

二、学情分析

三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对于分数这一抽象概念的理解需要借助具体情境和操作活动。学生在日常生活中积累了一定的数学经验，对游乐园的设施和活动有一定的认识，这为本课的学习提供了有利条件。然而，学生可能对分数的初步概念理解有限，容易混淆分数与除法的关系，因此在教学过程中需注重引导，帮助学生建立正确的数学模型。

三、教学设计

基于以上分析，教学设计应着重于以下方面：首先，通过创设游乐园的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究分数的意义。其次，通过动手操作、合作交流等方式，帮助学生理解和掌握分数的基本概念和运算。最后，通过解决实际问题，提升学生的数学应用能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每位学生都能在原有基础上得到提高。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出分数的意义和表示方法。

列举游乐园中常见的分数实例。

解释分数与除法之间的关系。

2.能力的目标：

设计并完成游乐园门票分配方案。

通过小组合作，运用分数解决实际问题。

评价设计方案的有效性和公平性。

3.情感态度与价值观的目标：

培养学生对数学的兴趣和好奇心。

发展合作精神和团队意识。

培养公平公正的价值观。

4.科学思维的目标：

通过观察和操作，形成对分数直观的理解。

发展逻辑推理能力，学会从不同角度分析问题。

培养解决问题的策略和方法。

5.科学评价的目标：

能对设计方案进行自我评价和同伴评价。

运用分数知识评估游乐园设施的使用效率。

在测试中能够准确运用分数概念解决问题。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解分数的意义，并能将其应用于游乐园门票分配的实际情境中。教学难点则是学生对于分数概念的理解，尤其是如何将抽象的分数概念转化为具体的操作和解决问题的能力，需要通过丰富的实例和实践活动来帮助学生克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下材料：1套多媒体课件，2张游乐园场景图，3种不同类型的分数卡片，4个任务单，5张评价表，以及必要的实验器材和学习用具。学生需提前预习教材内容，并收集相关资料。同时，我会设计6人一组的小组座位排列，并提前在黑板上绘制教学设计框架，以方便教学过程的开展。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

播放一段游乐园的短视频，激发学生的兴趣。

提问：“你们去过游乐园吗？在游乐园里你们最喜欢哪些项目？”

引导学生思考游乐园的门票价格与分配问题。

2.学生活动：

观看视频，分享自己的游乐园经历。

思考门票价格与分配问题，准备在课堂上讨论。

二、新授（35分钟）

任务一：认识分数

1.目标：

学生能够理解分数的意义，并能够用分数表示简单的数量关系。

2.教师活动：

展示分数卡片，引导学生观察分数的结构。

通过实例讲解分数的含义，如将一块蛋糕分成四份，每份占整个蛋糕的四分之一。

设计游戏，让学生用分数卡片表示不同的数量。

3.学生活动：

观察分数卡片，理解分数的结构。

通过实例理解分数的含义。

参与游戏，用分数卡片表示不同的数量。

4.即时评价标准：

学生能够正确识别分数卡片。

学生能够用分数表示简单的数量关系。

任务二：分数与除法的关系

1.目标：

学生能够理解分数与除法的关系，并能够进行简单的分数除法运算。

2.教师活动：

通过实例讲解分数与除法的关系，如分数表示的是除法运算的结果。

设计练习题，让学生进行分数除法运算。

3.学生活动：

通过实例理解分数与除法的关系。

参与练习，进行分数除法运算。

4.即时评价标准：

学生能够正确进行分数除法运算。

学生能够解释分数除法运算的原理。

任务三：游乐园门票分配

1.目标：

学生能够将分数应用于实际情境，解决游乐园门票分配问题。

2.教师活动：

展示游乐园门票分配的情境图。

提问：“如何将门票分配给不同的游客？”

引导学生设计门票分配方案。

3.学生活动：

观察情境图，理解分配问题。

设计门票分配方案，并解释方案的设计思路。

4.即时评价标准：

学生能够设计合理的门票分配方案。

学生能够解释方案的设计思路。

任务四：小组合作解决问题

1.目标：

学生能够在小组合作中，运