基于合作学习的初中数学课堂认知冲突教学策略研究教学研究课题报告.docx

基于合作学习的初中数学课堂认知冲突教学策略研究教学研究课题报告

目录

一、基于合作学习的初中数学课堂认知冲突教学策略研究教学研究开题报告

二、基于合作学习的初中数学课堂认知冲突教学策略研究教学研究中期报告

三、基于合作学习的初中数学课堂认知冲突教学策略研究教学研究结题报告

四、基于合作学习的初中数学课堂认知冲突教学策略研究教学研究论文

基于合作学习的初中数学课堂认知冲突教学策略研究教学研究开题报告

一、课题背景与意义

在当前教育改革深入推进的背景下，初中数学教学正经历从“知识传授”向“素养培育”的深刻转型，新课标明确提出要发展学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养，这要求课堂教学必须打破