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牛津沪教版小学英语四年级下册全册讲课设计
牛津沪教版小学英语四年级下册全册讲课设计
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牛津沪教版小学英语四年级下册全册讲课设计
沪教版四年级英语下册全册讲课设计
(义务教育教科书
)
Module1Usingmyfivesenses
Unit1Touchandfeel
TheFirst
Period
课题：
上课时间
1.帮助学生学习表示感觉的单词
Lookandlearn
中的单词
讲课目的
2.学生用已学的句型描绘物件的触觉；
3．能用What
isit?It
’s.来确认事物的名称
讲课要点
词汇：hard,
soft,thick,thin
句型：Howdoesitfeel?
It
’ssoft.1.thin,thick
的发音
1.如何短时间背
thick
,thin,soft
这三个单词。
讲课难点
2.能用句型：How
doesitfeel?It
’s.来咨询并描绘物件的触觉；
讲课栏目
Lookandlearn
Askandanswer,Listenandenjoy
学习方法指导：口语对话练习（师生
生生）、造句及游戏。
讲课过程
讲课步骤
讲课活动
1.出示不同样食品和饮料并经过问题指引学生用形容词以过些物件进行描绘
.
2、对着食品和饮料,做饥饿状,此后问学生,他们能否也感觉饿
,假如是,
想吃什么
东西.
导入活动
T:Areyou
hungry?S1:yes,I’mhungry.
T:Whatdoyou
want?
S1:Iwanta
cake\somebread.可用中文回答。
1、教师顺接上一个讲课活动中最后一个学生的话语引出
hard,soft.
请学生跟
读
hard,soft.
此后请学生疏别触摸一本厚的书和一本薄的书，
引出单词
thick,t
表现新课
hin,
最后请学生跟读
Lookandlearn
中的单词。
2.发问学生生活中拥有这些触觉的物件还有哪些。
把学生说到的物件写在有关
的形容词旁边。
3．快速反应。（对子活动）
4．让学生看Askandanswer的图片，示范如何用所学的单词描绘图片中的物件。
、速读单词。
教师出示单词卡片，看谁读的快。
、请学生取出准备好的物件，两人一组进行对话。
S1：Touchthetoybear.It’ssoft.
兴趣演练
S2:Touchthebook.It’shard.
扩展性活动请学生在开初准备好白纸上画上他们喜爱的物件并写上几个句子来描绘这
个物件。
S1
(drawan
appleandwrite.It
’
sbig.
It
’shard.It
’ssweet.
It
’sanapple.Ilikethe
apple.)
此后请学生在全班沟通他们所画的物件
和所写的句子。
作业设计
1．背诵本节所学单词
2．达成拓展活动
板书设计
Unit1Touchandfeel
Touchthis.It’shard.
Soft.
Thick.
Thin.
TheSecondPeriod
课题：上课时间
1.学生在正确认读单词的基础上，经过阅读
Listenandsay
的状况对话，帮助
讲课目的
学生掌握句型，认识如何且核心句型
How
doesitfeel?It
’s
2.经过
Askand
answer
问答练习，帮助学生进一步坚固和运用演练
Howdoe
sitfeel?It’s句型
3.经过Listenandenjoy来坚固演练表感觉的单词
词汇:touchfeel
讲课要点
句型：Howdoesitfeel?It
’ssoft.
Whatisit?It
’shard..
讲课难点
如何正确的运用句型Howdoesitfeel?
及其答语
讲课栏目Listenandsay,Listenandenjoy,Askandanswer
学习方法指导：口语对话练习（师生生生）、造句及游戏。
讲课过程
讲课活动
讲课步骤
1、唱一首英文歌曲《Theappleishard》，激发学生学习英语的兴趣。
2、接龙游戏,出示四张表物件感觉的图片，并给图片编号，要修业生两人一
组，进行快速问答活动。
S1:WhatisNo.3?S2:It’sabook.
S1:Touchit.Howdoesitfeel?
导入活动
S2:It’shard.
表现新课
兴趣演练
扩展性活动
1、出示一杯热水，拿到学生装眼前让学生触摸，并要修业生用新句型How
doesitfeel?It’s句型介绍这杯水的触摸后的感觉，并板书新句型，让学
生跟读。
T:Touchthis.Howdoesitfeel?S1:It’s.
T:Wha
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