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幼儿园小班语言优秀公开课教案绘本我会做家务含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园小班学生，以绘本《我会做家务》为教学材料。该教材内容符合《幼儿园教育指导纲要》中关于语言领域的要求，旨在培养幼儿的语言表达能力和生活自理能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容有助于提高幼儿的语言素养，促进其认知发展和情感体验。核心概念为“家务”，技能包括语言表达、生活自理和情感表达。

2.学情分析

小班幼儿具有丰富的想象力，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，自我控制能力较弱。他们对家务劳动的认识有限，缺乏实际操作经验。在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，针对其认知特点进行教学设计，激发学习兴趣，引导幼儿积极参与家务劳动。

3.教学目标与策略

教学目标：

（1）认知目标：认识绘本中的家务劳动内容，了解家务劳动的意义。

（2）技能目标：学习语言表达，提高生活自理能力。

（3）情感目标：培养幼儿的责任感和成就感。

教学策略：

（1）采用情境教学法，将家务劳动融入生活场景，激发幼儿学习兴趣。

（2）运用多媒体技术，展示家务劳动过程，帮助幼儿理解。

（3）组织幼儿分组讨论，分享家务劳动经验，提高语言表达能力。

（4）开展角色扮演活动，让幼儿在游戏中学习生活自理能力。

二、教学实施

1.导入新课

（1）教师以绘本《我会做家务》为切入点，引导幼儿关注家务劳动。

（2）提问：“你们在家都帮父母做些什么家务？”

2.课堂讲解

（1）教师讲解绘本内容，引导幼儿理解家务劳动的意义。

（2）分析绘本中的语言表达，帮助幼儿提高语言表达能力。

3.活动环节

（1）组织幼儿分组讨论，分享家务劳动经验。

（2）开展角色扮演活动，让幼儿在游戏中学习生活自理能力。

4.总结与反思

教师总结本节课的学习内容，引导幼儿反思自身在家务劳动方面的表现，鼓励他们在日常生活中积极参与家务劳动。

三、教学评价

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别绘本中列举的家务劳动类型。

列举：描述自己在家庭中参与的家务劳动。

解释：理解家务劳动对家庭的重要性。

2.能力的目标

设计：在教师引导下，设计一个简单的家务劳动计划。

评价：评价同伴的家务劳动计划，提出改进建议。

说出：用完整的句子表达自己完成家务劳动的感受。

3.情感态度与价值观的目标

表达：在小组讨论中，表达对家务劳动的认识和态度。

认同：认同参与家务劳动的价值，愿意在家中承担更多责任。

体验：体验通过参与家务劳动带来的成就感和家庭温暖。

4.科学思维的目标

分析：分析绘本中主人公做家务的步骤，理解其逻辑性。

推理：推理出参与家务劳动对个人成长的积极影响。

批判：批判性地思考如何提高家务劳动的效率。

5.科学评价的目标

评价：评价自己在家务劳动中的表现，识别需要改进的地方。

反思：反思参与家务劳动对个人成长的意义，形成个人认识。

交流：与同伴交流家务劳动的经验，共同提升家务劳动能力。

三、教学重难点

重点：通过绘本学习家务劳动的具体内容和方法，提升幼儿的语言表达和生活自理能力。

难点：引导幼儿理解家务劳动的意义，培养其责任感，并在实际操作中遇到困难时保持耐心和解决问题的能力。

四、教学准备

教师需准备绘本《我会做家务》、多媒体课件、相关家务劳动图片和视频资料，以及教学活动所需的教具，如家务劳动角色扮演道具。学生需准备记录本和彩色画笔。教学环境布置包括设置互动式学习区域，确保小组讨论空间充足，并准备好黑板板书框架，以便于呈现教学流程和关键知识点。

五、教学过程

1.导入新课

时间预估：5分钟

教师活动：播放一段家庭日常生活视频，引导学生观察视频中家庭成员如何分工合作完成家务劳动。

学生活动：观看视频，思考并记录下观察到的家务劳动场景。

教师引导：“同学们，刚才的视频里展示了哪些家务劳动？你们在家里都帮父母做些什么家务呢？”

活动总结：教师总结学生的观察结果，引出本节课的主题“我会做家务”。

2.新授

时间预估：15分钟

教师活动：

讲解：介绍绘本《我会做家务》的封面和作者，简要介绍绘本内容。

展示：展示绘本中的图片，引导学生观察并讲述图片中的家务劳动场景。

提问：“这些家务劳动你们都认识吗？它们有什么作用？”

学生活动：

观察：认真观察绘本中的图片，思考并回答教师的问题。

讲述：用自己的话描述图片中的家务劳动场景。

教师总结：总结绘本中展示的家务劳动类型及其作用。

3.巩固

时间预估：10分钟

教师活动：

分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“你最喜欢做哪种家务劳动？为什么？”

分享：每组选派代表分享讨论结果。

学生活动：

分组讨论：积极参与小组讨论，表达自己的观点。

分享：清晰、准确地表达