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工科大学生英语自主学习中的问题及对策分析
武汉东湖学院是一所应用型大学，因此培养学生英语自主学习与应用能力对工科生的未来就业极具重要价值。本文研究以武汉东湖学院为例，分析与探讨其工科大学生英语自主学习过程中所存在的问题，进而提出提升工科大学生英语自主学习能力的有效策略。
1自主学习
Heloc(1981)将自主学习定义为学习者能够对学习负责的一种能力，体现为学习目标的确定、学习内容和进程的决定、学习方法和技巧的选择、学习过程的监控以及学习效果的评估五个方面。这就要求教师在教学过程中，一方面要传授相关知识，另一方面要传授给学习者自主学习的有效方法，对其自学能力进行全面培养，以此将学生学习创造性
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