2025年体育与健康测试评价标准 .pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

岐山县中小学《体育与健康》学科测试评价标准

此标准依据国家小学、初中、高中最新课程标准制定，将从学生运动参与、运动技能、

身体健康、心理健康与社会适应等四个方面进行测试。目的是为了检测每个学段学生掌握

体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能，学会学习和锻炼，发展实践和创新

能力，体验运动的乐趣和成功。

一、各学段测试评价内容及要求

第一学段（1～2年级）

（1）知道所学运动项目或体育游戏的名称，能模仿简单的活动动作。

（2）能辨别左右、前后、上下的方位；指出坐、立、行时身体姿势的正确和不正确；

知道身体各主要部位的名称。

（3）初步学会几种常见的球类游戏，学习一些体操类、武术类、游戏类项目的基本

动作。

第二学段（3～4年级）

（1）了解一些奥林匹克运动的知识。了解多种动作术语或动作名称的含义。完成多

种基本身体活动动作。

（2）初步掌握几项球类活动的基本方法和一些体操、游泳、武术、简单的民族民间

传统体育活动的基本动作。

（3）能完成多种柔韧性、灵敏性和平衡能力练习。

（4）在体育活动中乐于交流与合作。遵守运动规则，并初步自我规范体育行为。

第三学段（5～6年级）

（1）学生能说出自己所知道的运动项目名称、技术术语及其基本健身价值，掌握有

一定难度的基本身体活动方法。

（2）基本掌握一些田径、球类、体操、武术、游泳等项目的技术动作组合。

（3）初步了解人体运动系统的基本构成，掌握简单的自我保护方法，青春期的生长

发育特点及保健知识。

（4）提高灵敏性、力量、速度和心肺耐力。培养合作意识，形成良好的体育道德意

识和行为。

第四学段（7～9年级）

（1）初步形成体育锻炼的习惯和积极的体育态度，基本掌握科学锻炼身体的基本知

识和方法，形成自主合作和探究学习与锻炼的能力。

（2）基本掌握并运用一些田径、球类、体操、游泳或冰雪、武术运动等项目的技术，

简单战术和技术组合动作。

（3）了解所学运动项目的竞赛规则，能对安全和不安全的运动行为作出区分和评价。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

（4）学会肌肉放松、自我暗示、呼吸调节、自我保护等方法。

（5）根据自己的生理特点，了解在体育活动中应注意的事项。

第五学段（普通高中）

为了满足学生在体育与健康方面不同层次、多样化的需求，高中体育与健康课程内容

划分为必修和选修两部分。必修内容是对全体学生学习体育与健康课程内容的共同要求。

为了与九年义务教育体育与健康课程的四级学习水平相衔接，《标准》设置了两级学习水

平（水平五、水平六）和七个系列（包括田径类项目，球类项目，体操类项目，水上或冰

雪类项目，民族民间体育类项目，新兴运动类项目六个运动技能系列以及一个健康教育专

题系列）（图2）。

水平五规定了每一位高中学生通过自己的努力应达到的学习目标，是全体高中学生的

共同必修内容。其中，六个运动技能系列必修10学分，健康教育专题系列必修1学分。

在运动技能学习中，基于田径类项目在促进学生体能发展和意志品质培养方面的重要性，

要求学生在田径类项目系列中至少必修1学分。水平六是为部分学有余力的学生设置的发

展性学习目标。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

二、针对测试评价要求提出以下建议

（一）教学建议：

体育与健康课程的教学质量和效果，主要体现在学生知识掌握、运动技能的习得、

体能的增强和学习行为的变化等方面。我们要认真研究学习目标、教学内容、教学方法、

学习评价等保证教学的有效实施，不断提高教学质量。具体如下：