02-第三章 第二节 水资源.pptxVIP

八年级上册人教版初中地理

第二节水资源

新课导入学习目标知识全解课堂小结课堂练习目录CONTENTS

新课导入我国的节水标志是由水滴、人手和地球变形而成，绿色的圆形代表地球，留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母s和j的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水，又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。请每一位公民记住这一个标志，像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。

1.?掌握水资源的基本概念，包括水资源的定义、分类（如地表水、地下水、大气水等），了解水循环的过程和原理，熟悉水资源在全球及区域范围内的分布特点。2.培养观察和分析能力，通过实地考察、实验、案例分析等方式，学会收集、整理和分析水资源相关数据。3.树立正确的水资源价值观，增强对水资源的珍惜和保护意识，养成节约用水的良好习惯。学习目标

知识点1总量丰富，时空分布不均从空间分布看，受降水分布影响，我国水资源南丰北缺（图3.9）。南方水资源占全国的80%以上，北方不足20%。北方平原广阔，耕地面积大，人口密集，人均水资源量小，更加剧了缺水状况。知识全解

知识点1总量丰富，时空分布不均从时间分配看，夏秋季我国大部分地区降水丰沛，河流处于丰水期，水资源较为丰富；冬春季降水少，河流处于枯水期，北方一些河流甚至干涸见底，水资源相对不足。我国降水和径流的季节、年际变化大，是造成水旱灾害频繁、农业生产不稳定的主要原因。知识全解

活动认识一个地区的水资源供需关系，可以从水资源总量、需求量两个方面考虑。水资源需求量受人口、工农业生产等方面的影响。读图3.11，认识京津冀水资源的供需矛盾。1.对比水资源总量和土地面积占全国的比重，从水资源占有量的角度分析京津冀水资源短缺的自然原因。京津冀地区水资源总量少，而土地面积相对较大，水资源与土地资源的匹配不协调，导致该地区从水资源占有量角度来看，面临着较为严重的水资源短缺问题。

活动认识一个地区的水资源供需关系，可以从水资源总量、需求量两个方面考虑。需求量受人口、工农业生产等方面的影响。读图3.11，认识京津冀水资源的供需矛盾。2.对比水资源总量和耕地面积、人口、地区生产总值占全国的比重，从供需关系的角度分析京津冀水资源短缺的社会经济原因。京津冀地区因耕地面积大、人口密集、经济发达致使水资源需求量大，而水资源总量少且调配能力有限，从供需关系角度看存在水资源短缺的社会经济问题。

活动3.有人说，我国最“干渴”的地区并非沙漠广布的西北地区，而是京津冀。你是否同意这样的说法？说说理由。同意。虽然西北地区沙漠广布，气候干旱，但人口稀少、经济相对落后，水资源的需求量较小。而京津冀地区人口密集、经济发达，工农业生产和生活用水量大，且污染和浪费问题较为严重，导致水资源供需矛盾极为突出，缺水状况对生产生活和生态环境产生了更为显著的影响，所以说京津冀是我国最“干渴”的地区。

活动3.有人说，我国最“干渴”的地区并非沙漠广布的西北地区，而是京津冀。你是否同意这样的说法？说说理由。若不同意，理由可以是：西北地区深居内陆，降水稀少，气候干旱，大部分地区年降水量在200毫米以下，一些地方甚至终年无雨，水资源总量匮乏，且地表水缺乏，地下水开采难度大，相比之下，京津冀地区通过南水北调等工程以及节水措施等，在一定程度上缓解了水资源短缺的状况，所以西北地区才是最干渴的地区。

知识点2合理利用与保护水资源知识全解农业1.改变灌溉方式，废弃大水漫灌、自流灌溉，推广喷灌、滴灌技术2.改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物3.减少农药、化肥的使用

知识点2合理利用与保护水资源知识全解工业1.工业用水重复使用、循环使用2.降低生产耗水，提高利用效率3.污水处理，达标排放

知识点2合理利用与保护水资源知识全解家庭1.生活用水一水多用2.推广节水用具3.少使用洗涤剂和清洁剂

知识点2合理利用与保护水资源知识全解东线工程：从长江下游扬州江都抽引长江水，主要利用京杭运河输送，北达山东与天津。中线工程：目前从丹江口水库引水，沿线开挖渠道，自流北上，北达北京。西线方案：计划把长江上游的水引入黄河，补充西北地区的水资源。图3.14南水北调工程线路示意

活动不节约用水，再多的水也不够用。我国生活用水约占全社会用水总量的15%，而家庭用水占到了生活用水的90%以上。（本活动题根据各自情况课下完成）1.按表3.1所列项目，调查你的家庭用水情况。2.根据调查结果，分析你家的用水现状，找出浪费水的主要环节，并制订家庭节水计划。3.和同学交流各自的家庭节水计划，发现更多家庭节水小妙招。4.比较实施家庭节水计划前后你家缴纳水费的变化。

水资源时空分布不均衡时间分配规律空间分布规律合理利用与保护水