2025年部编版小学三年级语文下册第八单元第26课《方帽子店》教学设计.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

单元内容简析：

本单元以“有趣的故事”为主题，选编了两篇精读课文《慢性子裁缝和急性

子顾客》《漏》，两篇略读课文《方帽子店》《枣核》。课文内容较长，要求学

生多读课文才能了解故事内容，才能向别人讲述故事，为举办故事会打好基础。

本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括

“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”几个版块。

学生学情分析：

虽然学生之前接触过故事，但这个单元在能力上对对学生有了更高的要求。

选取“有趣的故事”借助单元主题，意在通过学习故事中有趣的情节，组织生动

的课堂活动，引导学生学会复述故事。

识字教学仍是本单元学习的重点。本阶段的学生已经掌握了很多自主识字的方法。

通过自学、小组同学合作交流等多种方式能够学好生字。但是，识字量大，要注

意巩固识字，增加生字出现的机会，引导学生在游戏中、在阅读中巩固识字，提

高识字的效率，特别是多音字和形近字的区分。

学习课文时，要从整体上把握本单元教材的特点。采用多种形式朗读的学习方式，

在读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，体会故事中所传达的生活道理。结合课

后提示。

归纳、学习复述故事的方法。

这个阶段的学生的思维以具体形象思维为主，在认识、理解事物或学习时往往要

借

助实物或形象。所以在学习本单元时，教师可以利用动画激发学生朗读、质疑、

探究的兴趣，也可以演一演故事，让学生获得真切的情感体验，让他们在演故事

的过程中激发

情感。

君子忧道不忧贫。——孔丘

26*方帽子店

课型：略读课文

教学目标：

1．认识“橱、改、蕉”等7个生字，理解重要词语的意思。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3.读懂故事内容，理解方帽子慢慢成为古董的原因，感受孩子们的创造性，

明白因循守旧、不懂变通的事物最终被社会淘汰的道理。

教学重点：理解方帽子慢慢成为古董的原因。

教学难点：明白因循守旧、不懂变通的事物最终被社会淘汰的道理。

教学准备：制作多媒体课件

教学过程：

★导入一

一、激趣引入，揭示课题

1．课件出示谜语：“白天一肚子毛，夜里空肚子熬。(打一生活用品)”引导

学生根据谜语猜谜底，教师提醒他们重点从人身上的穿戴用品展开联想．同时肯

定学生的回答。板书：帽子。

2．引导学生简要说说自己对帽子的认知(样式、作用)，教师激趣导入：我

们所见的帽子里面基本上都是圆圆的，正好跟我们圆圆的脑袋挺般配的，可是有

一家帽子店却偏偏做起了方帽子的生意，大家想看看这个故事到底写的什么内容

吗？补充板书课题，让学生齐读。

★导入二

一、话题交流，引出学习

1．板书“帽子”，引导学生说说生活中自己都见过哪些帽子。课件补充各种

各样色彩、款式的帽于，引导学生观看并说说这些帽子的共同点(都是为了保暖、

遮阳或者装饰)，教师再次引导学生认真观看各类帽子里面部分(都是圆形的)，

并说说这样设计有什么好处(更加符合人的脑部结构)。

2．补充板书课题，引导学生读题并进行质疑(方帽子是什么样的。戴在头上

有什么感觉？……)，教师适时导人：是啊，老师从来没有见过方帽子，那么这

节课就让我们一起走进这篇课文，去一探究竟吧。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗