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3.
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
部编版六年级上册语文《3.古诗词三首》教课设计设计
教课目的
1．识记本课3个生字并正确书写、运用。正确、流畅朗诵、背诵古诗词。
2．进一步认识诗词的相关知识。
3．借助词典和课本说明理解诗词中字词的意思以及整首诗词的意思。想象
诗歌描绘的境界，领会作者热爱自然、颂扬自然的情怀，感觉自然的美好。
教课要点
1.经过课文的学习，感觉作者对大自然的爱恋之情；
2.想象诗词描绘的境界，领会作者的感情，感觉大自然的漂亮。
教课难点
经过理解要点词语来领会诗人的丰富感情。
第一课时
教课目的
1.认识3个生字，正确朗诵诗词。
2.认识诗词的作者。
3.学习古诗《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》，理解诗句粗心，
领会诗人的感情。
教具准备
课件
教课过程：
一、激发感情，讲话导入。
1/10
3.
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
我们的祖国有雄伟的群山，有浩大的江海，有无边的丛林，有起伏的稻田。
唐诗宋词中，就有很多是描绘山川景色的。如王之涣《凉州词》中的诗句：“黄
河远上白云间，一片孤城万仞山。”白居易《忆江南》中的诗句：“日出江花
红胜火，春来江水绿如蓝。”还有李白《望庐山瀑布》中的诗句：“飞流直下
三千尺，疑是银河落九天。”今日，我们将学习新课《古诗词三首》。（板书
课题：古诗词三首）
二、品读古诗，认识作者。
1.认识生字：德、鹊、蝉、稻。学会正确读写。
2.认识诗歌的作者，简介。
【出示课件2】
孟浩然，唐朝诗人。汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。与另一位山川田园
诗人王维合称为“王孟”。以写田园山川诗为主。
苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡。汉族，原籍河北栾
城，北宋有名文学家、书法家、画家。
苏轼的词属于豪迈派，与辛弃疾同是豪迈派代表，并称“苏辛”，是“唐
宋八大家”之一。
辛弃疾（1140－1207），南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别名稼轩，历
城（今山东济南）人。他的词抒写力争恢复国家一致的爱国热忱，倾吐壮志难
酬的悲忿，对当时执政者的辱没乞降颇多斥责；也有许多吟咏祖国河山的作品。
3.读出节奏。学生先自读，教师指导：
【出示课件3】并板书：
宿建德江
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3.
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
[唐]孟浩然
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