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小学反恐防暴应急演练方案

一、演练目的与意义

为进一步加强我校安全防范工作，切实提高全校师生在遭遇突发暴力事件时的应急反应能力、自救互救能力和逃生技能，有效预防和处置各类恐怖暴力事件，最大限度地减少人员伤亡和财产损失，维护校园安全稳定，营造安全、和谐的育人环境，特制定本演练方案。通过演练，使师生熟悉应急预案流程，检验我校反恐防暴应急预案的科学性和可操作性，提升各部门协同作战能力。

二、组织领导与职责分工

（一）领导小组

成立由校长任组长，分管副校长任副组长，各处室负责人、年级组长、班主任及安保人员为成员的反恐防暴应急演练领导小组。领导小组全面负责演练活动的组织领导、统筹协调和决策指挥。

（二）下设工作组及职责

1.策划协调组：由学校安全处牵头，负责演练方案的整体策划、脚本撰写、流程设计及演练过程的统筹协调，确保各环节衔接顺畅。

2.宣传动员组：由学校德育处、少先队负责，负责演练前的宣传教育、师生动员，普及反恐防暴知识和自救互救技能，演练后的总结宣传报道。

3.现场指挥组：由演练领导小组指定成员及当值行政人员组成，负责演练现场的具体指挥、调度，及时传达指令，协调各小组行动。

4.安保行动组：由学校安保人员及男教师志愿者组成，负责演练中“歹徒”的模拟、校园重点部位的守护、初期控制、师生疏散引导及现场秩序维护。

5.医疗救护组：由校医及具备急救知识的教师组成，负责演练过程中模拟伤员的初步救治、医疗设备和药品的准备，以及与外部医疗单位的联络。

6.后勤保障组：由学校总务处负责，保障演练所需物资（如防暴头盔、盾牌、警棍、对讲机、急救箱、警戒带等）的准备、场地布置及演练后的物资回收与场地恢复。

7.信息联络组：由学校办公室负责，负责演练期间的内外信息传递、上报，确保通讯畅通。

三、演练原则

1.安全第一，预防为主：始终将师生生命安全放在首位，所有演练环节必须以确保安全为前提，严禁任何形式的冒险行为。

2.统一指挥，分级负责：在演练领导小组的统一指挥下，各工作组明确职责，协同配合，确保演练有序进行。

3.快速反应，有效处置：演练模拟场景应贴近实战，训练师生在突发事件发生时能够迅速反应，采取正确、有效的避险和应对措施。

4.注重实效，全员参与：演练应面向全体师生，力求使每一位参与者都能掌握基本的反恐防暴知识和逃生技能，不搞形式主义。

5.科学规范，依法依规：演练组织应符合相关法律法规要求，程序规范，方法科学。

四、演练准备工作

1.制定演练方案与脚本：策划协调组根据学校实际情况，制定详细的演练方案和可操作的演练脚本，明确演练时间、地点、参与人员、假想情景、具体流程、各环节任务及注意事项。

2.人员培训与动员：

*对领导小组及各工作组成员进行专项培训，使其熟悉职责、流程和操作规范。

*对参演师生进行动员和安全教育，讲解演练的目的、意义、流程、注意事项及基本的自救互救方法（如如何躲避、如何利用障碍物、如何配合安保人员等），明确疏散路线和集合地点。强调演练的严肃性，防止嬉笑打闹。

3.物资器材准备：后勤保障组根据演练需求，准备并检查相关物资器材，确保性能良好，数量充足。如：

*安保器材：防刺背心、防暴头盔、盾牌、橡胶警棍、强光手电、对讲机等。

*通讯设备：确保对讲机、广播系统等通讯工具畅通。

*医疗用品：急救箱（含绷带、消毒液、创可贴等常用药品）、担架（模拟）。

*模拟道具：如“可疑包裹”（用纸箱等模拟）、警示带等。

*指示标识：疏散路线图、安全出口标识、集合点标识等。

4.场地布置与检查：提前对演练场地（如教学楼、操场、校门口等）进行检查和必要布置，清除障碍物，确保疏散通道畅通无阻。对可能存在的安全隐患进行排查整改。

5.风险评估与沟通协调：对演练过程中可能出现的风险进行评估，并制定应对措施。必要时，提前与当地公安机关、社区等相关部门进行沟通，争取指导和支持，避免演练对周边造成不必要的影响或误解。

五、演练实施步骤

（一）演练启动与预警（设定时间：某日上午X时X分）

1.模拟情景导入：假设一名（或多名）“可疑人员”在上学时段（或课间）试图强行闯入校园，或在校内某区域持械（模拟器械）威胁师生安全。

2.发出警报信号：值班安保人员或发现情况的教师立即通过校园广播、对讲机或预设的警报信号（如急促的铃声、特定广播语）向全校发出警报：“请注意！学校X门（或X区域）发现可疑人员/突发紧急情况，请各班级立即启动应急程序，老师组织学生就地躲避！”

（二）应急响应与处置

1.师生应急躲避与自救：

*听到警报后，各班级班主任及任课教师立即停止授课或活动，迅速组织学生利用课桌、讲台等坚固物体进行躲避，关闭门