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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
26方帽子店教学设计
一、教材分析
《方帽子店》是一篇略读课文，主要讲了一家方帽子店从来只做方帽子，一
直拒绝改变。后来，有了卖各式各样帽子的新帽子店，人们有了更多更好的选择，
方帽子慢慢就成了古董。故事告诉我们一个道理：不能因循守旧，要敢于创新，
勇于接受新事物。
课文可分为3部分。第一部分（第一至六自然段）写了方帽子店只做方帽子，
人们只买方帽子戴。让人意想不到的是，尽管方帽子戴着又奇怪又不舒服，可当
天真的孩子质疑方帽子时，大人们却总是重复着“一直以来都是这样的”作为回
答，让读者感受到了墨守成规的大人们是如此固执，不思变通。第二部分（第七
至十五自然段）写小孩子们不喜欢方帽子，找到一些布，做了圆帽子。方帽子店
的主人不让儿子戴圆帽子，儿子不以为然。当看到孩子戴着舒服的圆帽子时，守
旧的店主人是抗拒的，他“”大吃一惊”,“抓起圆帽子，丢在地上”，斥责孩子
好好的方帽子不戴，要戴圆帽子，淋漓尽致地表现出新事物出现时，守旧人士
惊慌失措和拒绝的态度，但孩子并不理他,一溜烟似的跑了。第三部分（第十六
至二十一自然段），写孩子们长大后做出了不同材质、更加舒适的帽子，有人还
开了一家新帽子店，顾客们最终选择了新帽子。课文最后一个自然段，既交代了
方帽子成为“古董”这一结局，也暗示了故事蕴含的道理：时代在发展，要与时
俱进，不能因循守旧。
课文用对比的手法表现新旧事物的不同与更替的原因。对比在文中处处可见，
比如，方帽子与圆帽子，大人与孩子对待方帽子、圆帽子的态度，两家帽子店，
人们戴上不同帽子的感受。为了强调不同，作者在写方帽子店的主人和儿子的争
执时用了6个感叹号，表明双方态度的激烈对立。第十七自然段，在对比方圆两
家帽子店时，作者使用的句式完全相同，一家是“橱窗里放着各式各样的帽子，
却没有一顶是方的”，而另一家是“店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
圆的”；一家是“专卖从不改变的方的好帽子”，而另一家是“专卖各式各样的舒
服的好帽子”，两家店各自的坚持与不同，通过对比显而易见。
课文配有插图。在方帽子店门口，两个扣着方帽子的大人，看到戴着圆帽子
的小孩时一脸惊讶。插图内容与故事内容相对应，有助于学生图文对照，理解故
事内容，感悟故事主旨。
二、教学目标
1.认识“橱、改”等7个生字，读准多音字“溜”。
2.理解课文内容，了解旧事物被新事物淘汰的规律。
3.能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。
三、教学重点
能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。
四、教学难点
懂得与时俱进，不能因循守旧的道理。
五、课前准备
多媒体课件。
六、教学过程
一、揭题导入，提出疑问。
1.教师出示课题并板书：方帽子店，学生齐读课题。
2.教师提出问题：看到题目，你有什么疑问吗？
3.学生质疑课题，交流汇报。
预设1：为什么这个商店要卖方形的帽子？
预设2：怎么会有这样的店呢？这个方帽子店后来怎么了？
（设计意图：题目中的“方帽子”在我们实际生活中是没出现的过得，学生
看到就会产生很多疑问。已开课，就让学生对课题进行质疑，这样使学生带着好
人人好公，
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