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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
2025年初三的语文教学计划
为了全面落实我校在新学期推行的“三主五步式”教学模式，更
为了能在明年的中招考试中打一个漂亮的中考仗，让本年级的语文教
学成绩再上一个新台阶，特制定本学期的语文教学工作计划。
一、指导思想
以《语文课程标准》为指导，认真研究中考方向，中考思路，把
握中考命脉，全面____学校教育教学工作计划，积极实施新课程改
革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务科要求开展集体备
课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深入
课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升
教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。
二、教材分析
九年级上册在整个初中阶段教材体系中所占的分量不是太大，中
考篇目基本没有，只有课后的附录一首《无题》属于必考内容。因
此，在授课方面可以有选择性的去学习，第一单元可以以《沁园春
雪》为主进行讲解诗歌的学习方法，第二单元可以以《谈生命》为主
进行记叙性散文的学习方法指导，第三单元则以《孔乙己》《变色
龙》这两课为主让学生掌握学习小说的方法技巧，四五两个单元为文
言文单元，虽然不作为必考篇目，但是也要重视起来，因为对于文言
文的学习重在一个积累，要让学生通过课内的学习，达到举一反三的
效果。
全册内容仍分为六大版块，即“阅读”“写作·口语交际·综合
性学习”“课外古诗词背诵”“名著导读”“附录”及课文后面的
第1页共19页
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
“补白”。全册共____篇课文，其中教读课文____篇，自读课文____
篇，共分为五个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进行具体分
析。
第一单元：“自然情思”。诗歌往往是诗人在特定情境下的独特
感受和体验，阅读诗歌可以使学生获得情感上的熏陶和感染，培养热
爱自然的情感。教学时应重点把握诗歌中的具体形象，解读诗歌主题;
感受诗歌语言的凝练性。
第二单元：“生命人生”。引导学生对生命的珍视与热爱，并学
习文本中蕴含的哲理。
第三单元：“人物画廊”。教学时着重引导学生抓住小说的主要
因素-人物，深入体会小说的思想魅力和艺术魅力;关注小说的结构和
篇章布局，体会作者构思的精妙之处;小说的语言往往是鲜活的而又经
过精心锤炼，学习时要细细揣摩。
第四单元：“古代名人”。学习这些课文有助于加深学生对古代
社会政治、历史、文化诸方面的认识，增进对传统文化的了解。
第五单元：“古代生活”。学习本单元，要求进一步提高阅读文
言文的能力;感受作者的政治信念、生活理想和人生追求，进一步增强
自己的情感体验。
课外古诗词背诵：共10首，以李商隐、白居易等名家名篇为主，
要求学生背诵，积累其中的名句。
名著导读：本册推荐三部名著：《水浒传》《傅雷家书》《培根
随笔》要求学生以《水浒传》为主进行精心的阅读与备考。
三、基本思路
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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
在“定方向、定目标、定课型、定内容”的基础上，凸显“掌握
字词、锤炼语言、培养思维，学会写作”的总体目标
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