部编版语文七年级上册第一单元第4课古代诗歌四首同步练习2A卷.docVIP

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部编版语文七年级上册第一单元第4课古代诗歌四首同步练习2A卷

姓名:________班级:________成绩:________

一、选择题(共4题；共8分)

1.（2分）下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（）

A.一切/都将会/过去????

B.忧郁的/日子里须要/镇静???????

C.那天/清晨/落叶满地???????

D.也许/多少年后/在某个地方????

2.（2分）(2020·北京模拟)疫情阻隔了亲友团聚的机会，一位同学想向远在他乡的亲人表达思念和祝福之意，下面四个选项最合适的一项是（）

A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。????

B.但愿人长久，千里共婵娟。????

C.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。????

D.海内存知己，天涯若比邻。????

3.（2分）(2017九下·宁河月考)对下列诗句理解品析有误的一项是（）

A.“大漠孤烟直，长河落日圆。”这两句分明就是一幅画，诗中有画的构图；天边的落日、空中的烽烟、地上的河流点染于大漠；有画的线条：纵的烟、横的河、圆的落日；有画的色彩：黄的沙、青灰的烟、橘红的夕阳、白的河水。实乃“诗中有画”。

B.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”诗人以其独特的想象和主观感受，以春天之梨花喻秋冬之飞雪，比喻新颖，不仅把雪的洁白与鲜润揭示了出来，也给寒冷的边塞增添了温暖的感觉。

C.“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。”写出了塞下秋天天气之“异”——极其寒冷，如同“胡天八月即飞雪”，表现塞下秋景与中原秋景的不同，连大雁也过早地飞离衡阳。

D.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”这三句是作者将游子沦落之情寄托于九种看似孤立的景物之中，用有形之物来表现无形之情，具体可感，生动形象。

4.（2分）阅读诗歌，回答问题。

水调歌头

苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

下列对词作赏析有误的一项是（）

A.这是一首望月怀人之作，全词情理交融，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。

B.”我欲””又恐””何似”几个词语，写出了词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾纠结心理，表现了词人对现实的逃避。

C.“何事长向别时圆”，埋怨明月故意与人为难，无理的语气衬托出词人思念胞弟的手足情深。

D.”但愿人长久，千里共婵娟”，对一切经受着离别之苦的人表达了美好祝愿，表现了作者的旷达和智慧。

二、语言表达(共2题；共2分)

5.（1分）诗《李凭箜篌引》中含有一成语是________。

6.（1分）阅读下面的一组材料，写出你的发现。

材料一:只要你是一只天鹅蛋。就算是生在养鸣场里也没有什么关系。(安徒生《丑小鸭》)

材料二:仲永之道悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。年之为众人，则其受于人者不至也。(王安石《伤仲永》)

材料三:蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”(《资治通鉴·孙权劝学》)

我的发现:________

三、默写(共1题；共12分)

7.（12分）(2017七上·点军期中)??补写句子

（1）王湾的《次北固山下》一诗中，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：________，________。

（2）________，应傍战场开。

（3）曹操的《观沧海》中，以丰富的想象，夸张的手法，写大海吞吐日月，含蕴群星的句子是________，________；________，________。

（4）“乡土情结”是中华民族特有的文化现象，请写出体现游子思恋故土、思念家乡的一个古诗句：________，________。

（5）朱自清在《春》一文中表现春雨细密、闪烁、绵长特点的比喻句是：________。

（6）《天净沙·秋思》的主旨句是：________，________。

四、诗歌鉴赏(共8题；共62分)

8.（4分）阅读短文，回答问题。

史湘云偶填柳絮词(节选)

说着，看黛玉的《唐多令》：

粉堕百花洲，香残燕子楼。一团团逐对成毬。飘泊亦如人命薄，空缱绻，说风流。草木也知愁，韵华竟白头!叹今生谁舍谁收？嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留。

众人看了，俱点头感叹，说：“太作