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小学阶段作文写作技巧与范例集

亲爱的小同学们，写作是一件充满乐趣和创造力的事情。它就像用文字搭积木，可以搭建出你心中最美的城堡；又像用彩笔描绘世界，可以画出你眼中最独特的风景。别怕，写作并不是什么高深莫测的魔法，它只是把我们看到的、听到的、想到的、感受到的，用恰当的文字有条理地表达出来。这本小集子，就是想和大家一起探索写作的小技巧，让我们的文字更生动、更有趣，也更有力量。

一、观察是写作的眼睛——学会捕捉生活中的素材

“巧妇难为无米之炊”，写作也一样，没有素材，再好的文笔也写不出好文章。素材从哪里来？从我们对生活的细致观察中来。

1.用“五感”去发现：

*眼睛看：看到什么颜色？什么形状？什么动作？比如：“秋天的枫叶，有的红得像一团火，有的黄得像一块金，它们在秋风中轻轻摇晃，好像在向我们招手。”

*耳朵听：听到什么声音？是清脆的，还是沉闷的？是欢快的，还是悲伤的？比如：“清晨，小鸟在树上‘叽叽喳喳’地唱着歌，好像在叫我们快点起床。”

*鼻子闻：闻到什么气味？是香的，还是臭的？是淡淡的，还是浓浓的？比如：“一走进花园，我就闻到了玫瑰花淡淡的清香，让人心情都变好了。”

*嘴巴尝：尝到什么味道？是甜的，还是咸的？是酸的，还是辣的？比如：“妈妈做的糖醋排骨，酸酸甜甜的，好吃极了！”

*小手摸：摸到什么感觉？是光滑的，还是粗糙的？是软的，还是硬的？是冷的，还是热的？比如：“小猫的毛摸上去软软的，滑滑的，真舒服。”

2.用心去感受和思考：

观察不仅仅是“看见”，更要“看懂”。看到一种现象，想一想它为什么会这样？看到一件事情，想一想自己有什么感受？是开心、难过、生气，还是好奇？比如：看到清洁工阿姨在扫地，我们可以想到她们的辛苦，想到要爱护环境。

小练习：选择你身边的一样小东西（比如一支铅笔、一个玩具、一种水果），试着用五感法来描述它，并写下你的感受。

二、把话说完整、写通顺——打好写作的基本功

有了素材，接下来就是怎么把它写出来。首先要做到的是：把话说完整，把句子写通顺。

1.句子要完整：一个完整的句子，通常要有“谁（什么）”和“做什么（怎么样）”。

*不完整：“在公园里玩。”（谁在公园里玩？）

*完整：“我和小明在公园里玩。”

*不完整：“红红的苹果。”（红红的苹果怎么样了？）

*完整：“红红的苹果挂在枝头。”或“我吃了一个红红的苹果。”

2.语序要正确：词语的顺序不一样，意思可能就不一样。

*错误：“我把作业昨天写完了。”

*正确：“我昨天把作业写完了。”

3.用词要准确：尽量选择最能表达你意思的词语。

*比如：“他跑过来。”可以说“他飞快地跑过来。”“他气喘吁吁地跑过来。”“他兴高采烈地跑过来。”不同的词语，表达的效果不一样。

4.标点符号要正确：标点符号是句子的“呼吸”，帮助我们把意思表达得更清楚。逗号（，）表示停顿，句号（。）表示一句话说完，问号（？）表示疑问，感叹号（！）表示强烈的感情。

小练习：读下面的句子，看看它们是否完整通顺，试着改一改。

1.早上，高高兴兴地去上学。

2.妈妈买了苹果、香蕉和很多水果。

3.我非常喜欢这本书，它很有趣。（这个句子是通顺的）

三、内容具体、生动有趣——让你的文章“活”起来

句子通顺了，我们还要追求让文章内容更具体、更生动，就像给画涂上鲜艳的颜色。

1.多用动词和形容词：

*动词能让句子“动”起来。比如“小狗跑”，可以写成“小狗摇着尾巴，欢快地跑过来。”

*形容词能让描写更“形象”。比如“花”，可以写成“一朵鲜艳的、粉红色的玫瑰花。”

2.运用比喻和拟人：

*比喻：把一样东西比作另一样有相似特点的东西。

*例子：“天上的云朵像棉花糖一样。”（云朵和棉花糖都有白、软的特点）

*例子：“弯弯的月亮像一条小船。”

*拟人：把动物、植物或其他事物当做人来写，赋予它们人的动作或情感。

*例子：“小草偷偷地从土里钻了出来。”（“偷偷地”、“钻”是人的动作）

*例子：“太阳公公咪咪笑。”（“公公”、“咪咪笑”是人的称呼和表情）

3.写出自己的感受和想法：

写文章不是简单地记录事情，更要写出自己的真情实感。当你开心时，为什么开心？当你难过时，心里是什么滋味？把这些写出来，文章会更打动人。

*例子：“当我把亲手做的贺卡送给妈妈时，妈妈笑了，眼睛里好像有星星在闪。我也觉得心里甜甜的，比吃了蜜还甜。”

范例1：描写一种小动物

我家的小花猫

我家有一只可爱的小花猫，它叫“咪咪”。（点明对象和名字）

咪咪长得很漂亮。它有一身雪白的毛，摸上去软软的，像一团棉花。两只蓝宝石一样的大眼睛，圆溜溜的，总是好奇地东看看，西瞧瞧。三角形的耳朵尖尖的，只