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(名师选题)部编版高中语文必修上第六单元高频考点知识梳理
选择题
1、下列句子与例句句式相同的一项是(????)
例:蚓无爪牙之利,筋骨之强
A.青,取之于蓝,而青于蓝B.盖简桃核修狭者为之
C.师者,所以传道受业解惑也D.夫庸知其年之先后生于吾乎
答案:B
本题考查文言文句式。由于古今汉语在语法上的差异,古代汉语中存在与现代汉语整体不同或有局部差异的非一般句式,就是所谓的文言特殊句式。它包括被动句、省略句、主谓倒装句、宾语前置句、状语后置句、定语后置句等。要解答此类型的题,要在积累的基础之上,学会分析句子结构,找出句子与现代汉语句子的差别所在。
例句句意为:蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿,强健的筋骨。定语后置句。
A项,句意为:靛青是从蓝草里提取的,可是比蓝草的颜色更深。状语后置句。
B项,句意为:原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。定语后置句。
C项,句意为:老师,是(可以)依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题(的人)。判断句。
D项,句意为:哪管他在我之前出生还是在我之后出生呢。状语后置句。
故选B。
2、下列各组句子中加点词语的解释,完全正确的一项是(????)
A.古之学者必有师????学者:有学问的人????????君子生非异也????生:生命
B.小学而大遗,吾未见其明也????小学:小的方面要学习???则知明而行无过矣????知:知识
C.非蛇鳝之穴无可寄托者????寄托:容身,安身????今之众人,其下圣人也亦远矣????众人:普通人
D.君子博学而日参省乎己????博学:学问广博精深??师者,所以传道受业解惑也????受:同“授”,传授
答案:C
本题考查理解常见文言词语在文中的含义的能力。解答此类题目时,一定要注意平时课上的积累,还有就是联系语境理解词义。
A项,古之学者必有师:古代求学的人一定有老师。学者,古指求学的人;君子生非异也:君子的资质秉性跟一般人没什么不同。生,同“性”,资质、禀赋。两个词语解释都有误;
B项,小学而大遗,吾未见其明也:小的方面去学习,大的方面反而放弃不学,我没看出那种人是明智的。则知明而行无过矣:那么他就会聪明机智,而行为就不会有过错了。知,同“智”,智慧。“知”解释有误;
C项,非蛇鳝之穴无可寄托者:没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身。寄托:脱身,安身;今之众人,其下圣人也亦远矣:现在的一般人,他们的才智跟圣人相差很远。众人:普通人。解释正确;
D项,君子博学而日参省乎己:君子广泛地学习,而且每天检查反省自己。博学:广泛地学习?;师者,所以传道受业解惑也:老师,是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。受:同“授”,传授。“博学”解释有误。
故选C。
3、下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是(????)
A.槁暴(pù)?????舟楫(jì)????舆马(yú)????日参省乎己(xǐng)
B.爪牙(zhǎo)???跬步(kuǐ)???蓼蓝(liǎo)???金就砺则利(lì)
C.驽马(nǔ)?????骐骥(jì)????洞穴(xué)???金石可镂(lóu)
D.跂而望(qì)???须臾(yú)???二螯(áo)????锲而不舍(qì)
答案:B
本题主要考把握查多音字、形声字、生僻字的读音的能力。多音字要依照“据义定音,音随义转”的特点,区分词语读音。答题时,要采用比较排除法。
A项,“舟楫”的“楫”读音改为“jí”。
C项,“驽马”的“驽”读音改为“nú”;“金石可镂”的“镂”读音改为“lòu”。
D项,“锲而不舍”的“锲”读音改为“qiè”。
故选B。
小提示:考查字音要结合平时课文中所学词语来辨析字音,要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音,对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等,多音字注意据义定音,形声字重点记忆“统读字”,形似字注意字形的细微差别。
4、下列句子中加点的词用法不同于其他三项的是
A.斗折蛇行B.箕畚运于渤海之尾
C.非能水也,而绝江河D.君子博学而日参省乎己
答案:C
本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时,首先应审题,明确选择的要求,这是针对文言实词中的词类活用现象设题,然后根据词语在句中的位置辨析活用类型。本题中,
A项,“蛇”原是名词,在此短语中作状语,像蛇那样爬行弯曲。整句话的意思是:看到溪岸像北斗七星那样曲折,像蛇爬行那样弯曲
B项,“箕畚”,原是名词,在此短语中作状语,用箕畚。整句话的意思是:用箕畚运到渤海边上。
C项,“水”,原是名词,此处名词作动词,游水。整句话的意思是:并不善于游泳,却可以横渡长江黄河。
D项,“日”,原是名词,在此短语中作状语,每天。整句话的意思是:君子广泛地学习,而且每天对自己检查反省。
故选C。
小提示:词类活用包括以下几
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