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部编版人教版语文六年级上册期中同步检测试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础知识与运用

1.给下面加点的字注音，并根据拼音写汉字。

憎（）视搏（）斗澎湃（）殷（）红

xiōng（）phàn（）kuíwú（）yín（）

2.用“固然……但是……”造句。

3.选择正确的词语填在横线上。

（居然/竟然）A.他学习很努力，成绩（）名列前茅。

（不仅……而且……）B.小华（）乐于助人，（）是我们学习的榜样。

4.修改下面句子中的病句。

（1）通过这次活动，使我深受教育，明白了团结的重要性。

（2）他的报告内容丰富，语言生动，给听众留下了深刻的印象。

5.把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，写在横线上。

（）它红得像火，艳得像霞。

（）秋天到了，苹果成熟了。

（）一个个又大又圆，非常喜人。

（）挂在枝头，随风摇曳。

6.根据课文内容填空。

（1）《草原》的作者是_________，文中的老舍先生用“_________”和“_________”描写了草原的美丽景色。

（2）学习了《只有一个地球》后，我们深刻认识到_________，我们要珍惜资源，保护地球。

二、阅读理解

阅读下面的文字，完成后面的问题。

秋天的校园是一幅美丽的图画。你看，梧桐树的叶子黄了，像一只只金色的蝴蝶落在地上。银杏树的叶子变成了金黄色，像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。校园的小路上铺满了落叶，踩上去软绵绵的，发出“沙沙”的响声。天空是那么高，那么蓝，像一块蓝宝石。几朵白云悠闲地飘着，像小羊，像棉花糖。一阵秋风吹过，送来了阵阵花香，也带来了凉爽。同学们在操场上奔跑、游戏，享受着这美好的秋日时光。

1.这段话描写了_________的景色，表达了作者_________的感情。

2.文中描写梧桐树叶和银杏树叶的句子分别是_________和_________。

3.作者听到秋风吹来的声音时，用了哪个词语？_________

4.你还知道哪些描写秋天景色的诗句或句子？请写一句。

三、作文

题目：一件令我难忘的事

要求：题目自拟（若不用原题，需另拟题目），内容具体，感情真挚，语句通顺，不少于400字。

试卷答案

一、基础知识与运用

1.zēngbópàiyīnxiōngpànkuíwúyín

憎视搏斗澎湃殷红雄心盘旋蜷卧银杏

*解析思路：注音需结合汉字读音，注意平翘舌音、前后鼻音的区别。写汉字需根据拼音的声母、韵母及声调进行正确的书写。*

2.他学习很努力，固然取得了不错的成绩，但是仍需戒骄戒躁，继续前进。

*解析思路：造句需理解“固然”表示让步，“但是”表示转折的关系，将两者合理地连接成一句通顺、符合逻辑的话。*

3.（1）居然

（2）不仅……而且……

*解析思路：根据语境选择恰当的关联词。“居然”表示出乎意料，“不仅……而且……”表示递进关系。句子（1）强调成绩出乎意料地好，用“居然”更合适。句子（2）强调小华乐于助人等多个优点，程度递进，用“不仅……而且……”更符合逻辑。*

4.（1）通过这次活动，我深受教育，明白了团结的重要性。

（2）他的报告内容丰富，语言生动，给听众留下了深刻的印象。

*解析思路：（1）句“使”字使句子成为无主句，删去“使”，句意完整。（2）句“给”字使用不当，改为“给”使句子主谓宾结构完整，逻辑清晰。*

5.秋天到了，苹果成熟了。一个个又大又圆，非常喜人。挂在枝头，随风摇曳。它红得像火，艳得像霞。

*解析思路：通读句子，找到表示时间或起承转合的词语（秋天到了），确定第一句。然后根据事物发展顺序或逻辑关系（苹果的样子、挂在哪里、颜色形态）依次排列，最后一句是对苹果颜色形态的描绘，放在最后。*

6.（1）老舍一碧千里茫茫草原

（2）地球是人类的唯一家园

*解析思路：（1）根据课文《草原》内容回忆作者和关键语句。“一碧千里”和“茫茫草原”是描写草原广袤的代表性词语。（2）根据课文《只有一个地球》的中心思想，理解其强调的资源有限性和保护环境的重要性，概括出核心观点。*

二、阅读理解

1.秋天的校园校园秋景美丽，令人喜爱

*解析思路：概括段落大意需抓住主要描写对象（校园）和季节特征（秋天），并提炼出作者表达的情感。*

2.梧桐树的叶子黄了，像一只只金色的蝴蝶落在地上。银杏树的叶子变成了金黄色，像一把把小扇子，扇走了夏天的炎