小学科学教学设计：种植凤仙花探究植物生长.pdfVIP

教科版四下第一单元第2课《种植凤仙花》教学设计

课题种植凤仙花单元—学科科学年级四

本课是《植物的生长变化》单元的第二课，种植凤仙花是整个单元教学活动的重要保障。不

同植物生命周期的具体表现不同，绿色开花植物大部分是由繁殖后代的，这种繁殖方式

叫有性繁殖。也有一些植物可以由根、茎、叶发育成新植株繁殖后代，这种繁殖方式叫无性

分析

繁殖。那么，绿色开花植物是如何由发育成一株植物？本课通过组织学生亲历栽培植物

的活动，引领学生研究绿色开花植物的生长发育过程。

通过前面第一课的学习，学生已经认同中的胚是命的幼体，萌发发育成新植物。但

是如何发育成新植物？所有的都能发育成新的植物吗？萌发后植物又是怎样

学情生长变化的？只有亲自种植一株植物，才能在实际观察中找到。本节课立足于观察

分析如何在土壤中萌发，以及为后续的研究活动观察材料，组织学生开展种植凤仙花的活动。

栽培活动是否成功，栽培的植物能否健康成长，能否做好观察计划、收集信息是本单元

学习的关键。

1.萌发需要适宜的温度、水分和空气。

2.会用播种的方法栽培植物。

3.能利用种植杯观察萌发的过程。

学习

4.能在老师指导下制订植物生长变化的观察计划。

目标

5.能在好奇心的驱使下，对萌发的过程产生探究的。

6.乐于运用长期观察记录的方法完成研究植物的生长变化。

7.植物生长依赖于适宜的环境条件，具有保护土壤和周围环境的意识。

重点植物维持生命需要阳光、空气、适宜的水分和温度。

难点在的指导下，设计适宜的实验，观察的萌发过程。

教学过程

教学环节活动学生活动设计意图

导入新课古诗及导入。学生朗读古激发学生

诗观并看视，引

频资料。导聚焦。

讲授新课我们种下一些，它们都能长成一株植物吗？大多数学生可以结萌发

在条件适宜的情况下，都能长成一株植物。但是有些种合生活经的条件和

子，由于发育不完全、结构损伤、被虫蛀等，无法验，原观察记

发芽、生长。萌发和植物生长需要什么条件？农民伯伯有认知。录。

一般在春天气温回升时播种，或者在温室大棚中播种，说明

萌发需要适宜的温度，有的需要土壤，有的不需要土壤。

在雨水的滋润下发芽、生长，说明需要水。植物还需要

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