2025年人工智能背景下提升高校课堂教学质量的对策——以《现代教育技术》课程....pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

人工智能背景下提升高校课堂教学质量

的对策——以《现代教育技术》课程为

例

摘要：随着人工智能时代的到来，人工智能与传统教育的融合必然成为教育

变革的一大趋势，在这样全新的背景下，如何合理应用人工智能，加强师生互动、

提升课堂教学质量，更好地体现出教师的真正价值，是一个值得探究的问题。本

文以《现代教育技术》为例，提出了有效提升课堂教学质量的几点思考。

关键词：人工智能；课堂教学；质量；对策

在人工智能越来越接近人类智能的今天，教育正面临着越来越严峻的挑战，

教师的角色也将面临极大的转变，如何才能更好地担当起“传道授业解惑”的重

任，从“教书”为主转向“育人”为主，成为学生学习和成长的引领者，如何借

助人工智能发展机遇推进高校课堂全面的改革和创新，是一个值得深入探讨的问

题。笔者对此做了一些初步的探索，希望能起到抛砖引玉的作用。

一、人工智能的内涵

人工智能的定义最早可追溯到1950年图灵在《计算机与智能》中所设计的

著名的图灵测试，即通过测试者分别向人和机器提问，但分辨不出谁是人、谁是

机器，从而认定该机器具有人的智能。如今，人工智能已经从单纯的理论走向了

实践，20世纪70年代以来，人工智能被称为世界三大尖端技术之一，也被认为

是21世纪三大尖端技术之一，已成为当前信息化时代的关注热点，它综合了计

算机科学、生理学、哲学的交叉学科，可以说，凡是使用机器代替人类实现认知、

识别、分析、决策等功能，均可认为使用了人工智能技术。近年来，人工智能技

术也逐渐开始广泛地运用到教育领域，加速教育深化改革的进程。

二、新背景下高校课堂问题分析

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

1.课堂不再是学生获取知识的唯一途径

自古以来教师的天职都是“教书”，但随着人工智能应用的深入，教书的职

责将很大程度上可以由人工智能来替代完成。如今，知识呈几何级数增长，各类

各具特色的教育平台、各类名师的教学视频唾手可得，为学生提供了多样化的学

习路径，尤其是外语、通识类课程等。在此背景下，课堂不再是学生获取知识的

唯一途径，学生可能掌握教师完全不懂的知识，教师正面临着前所未有的挑战。

2.课堂吸引力缺乏

课堂是否具有鲜活的生命力，取决于教师的授课内容和授课方式。目前，很

多高校教师不能潜心教学，教学能力需要提升，授课内容不够开阔、没有与时俱

进，授课方式较为单一，课堂情感投入不足，这些因素都将导致课堂缺乏吸引力。

3.难以满足个性化学习需求

从目前的普遍情况来看，学情不同，学生接受新知的程度自然不同，自主学

习的能力存在很大差异，但是绝大部分教师精力有限，重视教学内容一致性的情

况普遍存在，况且，即便有想法，要开展真正意义上的因材施教还是有很大难度。

这样一来，导致的结果就是：统一的授课内容、一样难度的作业，很难满足学生

的个性化学习需求。

三、人工智能助力提升课堂教学质量

人工智能与教育的结合将使传统课堂逐步走向智慧课堂，助力教师教学能力

提升。笔者在日常的教学过程中，逐步探索，让人工智能在传统课堂中起到积极

的作用。

1.转变教师教育观念

人工智能时代的教师，不仅要做到传道、授业、解惑，还要发挥自身相对于

机器的独特优势，比如情感、道德、审美、批判性思维、创造性思维、师生互动

等等，由传统的“教书”向新型的“育人”转变。

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府