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第一单元认识更大的数
第7从结绳计数说起
教学内容：
P12—P13。
教学目标：
1、了解计数方法的演变过程，体会其中所包含的数学思想。
2、经历计数方法的演变过程，体验数学一一对应的思想、化繁为简的思想。
3、感受数学知识与日常生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣，激
发学习知识的热情。
教学重难点：
1、提高学生的阅读理解能力。
2、让学生对“数”有进一步的理解认识。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、激趣导入
，都知道远古的时代，是用什么办法来计数的吗？
学生根据自己的了解，各抒己见。
远古时代，为了记下猎物的多少，人们用石子或结绳计数，这节课我们就从结
绳计数说起。板书课题——从结绳计数说起。
二、自主学习
(课件出示:第12页第二幅图)
1.让学生了解一下古埃及象形数字、玛雅数字、算筹数码,再现不同地
区和国家的人民的智慧。不仅说明人类具有创造力,而且激发学生对数学的
。五千年前,人们就开始使用符号来表示数了,从图中你了解到,用什么办法
来计数呢?
学生小组交流讨论汇报。
2.计算符号的出现。
(1)古埃及象形数字；
(2)玛雅数字；
(3)算筹数码。
Unit1:Understandinglarger
numbers
son7startswithcountingknots
Teaching
content:
TextbookP12-P13.
Teaching
objectives:
1.Understandtheevolutionofcountingmethodsandappreciatethemathematicalideascontained
inthem.2.Experiencetheevolutionofcountingmethods,experiencetheideaofone-to-one
correspondenceinmathematics,andtheideaofsimplifyingthecomplex.3.Feelthecloseconnection
weenmathematicalknowledgeanddailylife,experiencethefunoflearningandusing
mathematics,andstimulatetheenthusiasmforlearningknowledge.
Teachingkey
points:
1.Improvestudents’readingcomprehensionability.2.
Letstudentshaveafurtherunderstandingofnumber.
Teaching
preparation:
课件。
Teaching
process:
1.Introductionof
excitement
Students,doyouallknowwhatmethodwasusedtocountinancienttimes?Studentsexpressed
theiropinionsbasedontheirownunderstanding.Inancienttimes,inordertorecordthenumberof
prey,peopleusedstonesorknottedropestocount.Inthisson,wewillstart
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