物质的加热复习课教学设计2021年中考化学总复习.docVIP

初三化学《物质的加热》教学设计

一、教学内容分析：

（一）教材的地位及作用

本课题是初中科学探究和化学实验的启蒙，熟练掌握基本实验操作是进行化学实验探究的必要前提条件。这些基本实验操作都是最常用的，很多实验都会用到，是实验基本功，必须进行严格训练，它对发展学生的科学素养具有不可替代的重要作用。

（二）教材主要内容

这节课主要学习物质的加热，包括酒精灯的使用；给试管中的液体加热；给试管里的固体物质加热等。

二、教学对象分析

步入化学实验室是学生梦寐以求的，学生对进入化学实验室充满了激情，充满了期待，也有一些恐惧。学生在其他科目的学习中，已经接触了一些实验，但是缺少化学实验的体验。经过几周的学习，学生已经从最初对化学的神秘到了对化学的简单认识，初步掌握了一些简单的化学知识，特别是掌握了常见实验仪器的使用，这为本节课的学习奠定了一定的理论基础。另外虽然上节课已经走进化学实验室，学习了药品的取用等基本实验操作，但是由于生活中与物质加热相关的练习不多，缺乏生活经验，所以在操作上有一定的困难，对于错误操作可能引发的严重后果考虑不周到，教学中应该充分利用演示实验和实验视频，纠正误区。

三、教学设计思想

本节课的教学内容主要是要学生学习并练习掌握对液体物质和固体物质进行加热的实验操作。前面学生已经学习了常用仪器的使用，药品的取用的知识，掌握了加热需要用到的各种仪器的使用方法和注意的问题，教师要在学生已有的知识的基础上，教给学生如何进行加热的操作，教给学生操作中注意的问题，分析可能出现的失误和造成的后果。教师一定要示范给学生严格地操作，学生在模仿的基础上慢慢培养动手的能力。

四、教学目标

1、知识与技能目标

（1）初步学会使用酒精灯，并牢记酒精灯使用的安全规则；

（2）掌握物质加热的基本操作。

2、过程与方法：

结合具体实验练习基本操作，通过讨论或探究，自己总结某些实验操作要点。

3、情感态度与价值观：

（1）知道化学实验是进行科学探究的重要手段。

（2）具有严谨的科学态度，正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

（3）了解错误操作可能造成的严重后果，学会保护自己的措施，并应用于生活。

五、教学重难点

1、教学重点：加热试管内固体和液体的正确操作

2、教学难点：物质加热的注意事项。

【实验准备】

1、块状大理石、盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜晶体、氧化铜粉末

2、试管、试管架、药匙、镊子、胶头滴管、酒精灯、火柴、试管夹、带铁夹的铁架台

【教法学法】

教法：演示实验和操作视频配合加教师讲解

学法：小组合作学习，归纳总结，实战演练

【教学过程】

教师活动

学生活动

活动设计意图

【复习巩固】

练习药品取用的操作步骤及注意事项：

1、固体药品的取用：

（1）往试管1中加入少量氧化铜粉末

（2）往试管2中加入块状石灰石

2、液体药品的取用：

（1）向试管1中倾倒少量稀盐酸，振荡

（2）向试管2中滴加少量的稀盐酸

并观察现象。

小组进行实验，

描述两支试管内的现象。并归纳注意问题（振荡方法，注意盐酸不要沾到自己）

加强对上一节知识的巩固，同时为本节课的学生实验加热操作做好准备。

【创设情境】播放视频：火锅店的惨剧。

思考：失火原因是什么？对你有何启示？

【导入新课】许多化学反应需要加热的条件，那么怎样给物质加热呢？加热时需要注意哪些问题呢？

本节课我们再来学习一项化学实验基本技能——物质的加热。

学生思考回答

不正确的操作方法。

事件导入，通过血的教训，让学生深刻记住要认真遵循仪器使用的规则，才能确保安全准确的进行实验和生产生活。

回忆试管的用途并思考：

实验室中常用于加热的仪器是什么？

一、认识酒精灯

1、观察实物酒精灯，提出问题：酒精灯的结构是怎样的？你会使用酒精灯吗？

请一名学生上台操作。

2、到底应该怎样正确使用酒精灯，使用前应该做些什么准备工作？请同学来看一段视频1：酒精灯的使用，并回答问题：

A、使用前两检查：（板书：构造两检查）

B、使用时三禁止（板书：使用三禁止）

3、总结思考：

A、刚才同学的不当之处。

B、刚才视频中失火的原因是哪一条？

C、如果不小心碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，怎么办？最便捷的方法是什么？

（解释为什么不用水和灭火器的原因）

B、结合实例了解怎样防火自救。

4、教师规范点燃酒精灯提问：酒精灯火焰有什么特点？如何证明酒精灯火焰的外焰温度最高？加热时注意什么问题？

（播放视频2：火焰温度的测定实验）

5、展示实验操作的部分照片。

6、小组进行演练。（补充提示）：

A．用灯帽熄灭酒精灯时，要再次打开重复盖一次，使空气进入，以免灯帽内酒精蒸汽冷却后形成负压，灯帽难以打开。

B.用完后