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二年级美术下册印人像教案浙美版（2025—2026学年）

一、教学分析

本课《二年级美术下册印人像》是浙美版教材中二年级下册的一课，旨在培养学生动手实践能力、审美素养和创新意识。本课内容在单元乃至整个课程体系中，扮演着承上启下的角色。它既是对二年级上册绘画技能的巩固与提升，又为三年级上册的绘画课程奠定了基础。通过本课的学习，学生将掌握简单的印人像技法，培养对人物形象的感知和表现能力。

二、学情分析

二年级学生已经具备了一定的绘画基础和生活经验，对人物形象有一定的认知。但在印人像创作过程中，学生可能存在以下学习困难：1.对人物形象的比例、结构掌握不足；2.创意表达不够丰富；3.操作过程中容易遇到细节问题。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养他们的创新意识和审美能力。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.学生能够掌握印人像的基本技法，创作出具有个性的人物形象；2.培养学生的动手实践能力、审美素养和创新意识；3.增强学生对美术学科的热爱，提高综合素质。针对以上目标，教师可采取以下教学策略：1.通过示范、讲解，让学生直观地了解印人像的技法；2.鼓励学生发挥创意，创作出独特的人物形象；3.在教学过程中，注重学生的个体差异，关注他们的学习需求，提供个性化的指导。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：学生能够说出印人像的基本技法，包括线条、块面和色彩的基础知识。

列举：学生能够列举出几种常见的人物形象特征，如面部表情、身体姿态等。

解释：学生能够解释印人像创作过程中的步骤和注意事项。

2.能力的目标

设计：学生能够设计出具有创意的人物形象，运用印人像技法进行创作。

操作：学生能够熟练操作印人像的工具和材料，完成作品的制作。

评价：学生能够评价自己的作品，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：学生能够欣赏并尊重不同风格的人物形象创作。

自信：学生能够在创作过程中增强自信心，勇于表达自己的创意。

合作：学生在小组活动中能够与同伴合作，共同完成创作任务。

4.科学思维的目标

观察：学生能够通过观察和比较，分析人物形象的特征和变化。

分析：学生能够分析印人像技法的原理，理解其艺术表现力。

创新：学生能够在创作中尝试新的技法，勇于创新。

5.科学评价的目标

自我评价：学生能够对自己的作品进行自我评价，识别优点和不足。

同伴评价：学生能够对同伴的作品进行评价，提出建设性意见。

教师评价：教师能够根据学生的作品和表现，给予客观、公正的评价。

三、教学重难点

重点：掌握印人像的基本技法，包括线条和色彩的运用，能够设计并创作出简单的人物形象。

难点：理解人物形象的比例和结构，以及如何通过印人像技法表现出人物的个性特征，这对二年级学生来说具有一定的挑战性。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：1套多媒体课件，包含人物形象分析、印人像技法演示等；5种教具，如人物剪影、印泥、纸张等；2张人物形象参考图；以及评价表和任务单。学生需预习教材内容，并准备画笔、纸张等学习用具。同时，教师还需设计适宜的教学环境，包括合理布置小组座位和黑板板书框架。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动设计：教师通过展示一幅著名的人像画作，引导学生观察人物形象的特点，激发学生的学习兴趣。

2.学生活动：学生观察画作，思考并回答教师提出的问题。

3.预期行为：学生能够说出人物形象的基本特征，如表情、姿态、服饰等。

二、新授（35分钟）

1.任务一：认识印人像的基本技法

活动设计：教师展示印人像作品，讲解印人像的基本技法，包括线条、块面和色彩的应用。

学生活动：学生跟随教师的讲解，观察并分析印人像作品的技法特点。

预期行为：学生能够说出印人像的基本技法，并能够识别出作品中的线条、块面和色彩。

2.任务二：学习人物形象的比例和结构

活动设计：教师通过展示人物剪影，讲解人物形象的比例和结构，引导学生观察并分析。

学生活动：学生观察人物剪影，思考并回答教师提出的问题。

预期行为：学生能够说出人物形象的比例和结构，并能够分析出人物形象的变化。

3.任务三：创作简单的印人像作品

活动设计：教师示范印人像的创作过程，包括人物形象的绘制、线条的运用、色彩的搭配等。

学生活动：学生按照教师的要求，尝试创作简单的印人像作品。

预期行为：学生能够创作出简单的印人像作品，并能够运用所学的技法。

4.任务四：设计具有创意的人物形象

活动设计：教师引导学生发挥创意，设计具有特色的人物形象。

学生活动：学生分组讨论，设计具有创意的人物形象，并绘制草图。

预期行为：学生能够设计出具有创意的人物形象，并能够绘制出草图。

5.