2025年中班科学小实验水精灵教案 .pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

中班科学小实验水精灵教案

教案目标：通过水的性质变化，观察并揭示水精灵的秘密。

教材与工具：

1.透明玻璃杯

2.水

3.食用色素

实施步骤：

步骤一：引入实验，激发学生兴趣

1.老师拿起透明的玻璃杯，向学生展示。

2.老师介绍：“今天我们要进行一次有趣的科学实验，你们知道什

么是实验吗？”鼓励学生积极参与回答，并给予肯定的反馈。

3.老师继续说道：“我们的实验主角是水精灵，它是一种神奇的生

物。我们将通过实验来揭示它的秘密。”引发学生对水精灵的好奇心。

步骤二：制作水精灵

1.老师指导学生将玻璃杯放在实验台上。

2.老师逐步向玻璃杯中加水，让学生观察水的性质变化。

3.老师向学生提问：“你们看到水有什么变化了吗？”鼓励学生发表

自己的观察结果，并提供帮助和指导。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

4.老师继续操作，向玻璃杯中滴入几滴食用色素，搅拌均匀。

5.老师再次向学生提问：“现在的水有什么变化了吗？”引导学生注

意到水的颜色变化。

步骤三：揭示水精灵的秘密

1.老师告诉学生：“你们看到的这个水，其实是我们制造的水精

灵。”

2.老师继续说道：“水精灵具有神奇的变色能力，可以随着我们的

操作而改变颜色。”

3.老师鼓励学生发表自己对水精灵的看法和猜测，并与学生一起探

讨可能的原理。

步骤四：总结实验

1.老师引导学生总结实验内容和所得到的观察结果，帮助学生进行

思考和归纳。

2.老师提出问题：“你们能想象出其他方式让水精灵变色吗？”鼓励

学生提出创新的想法和实验方案。

扩展活动：

1.学生可以尝试用不同的食用色素或混合不同颜色的食用色素来制

作水精灵，观察颜色变化的差异。

2.学生可以将实验结果记录在自己的科学笔记本中，形成实验日志。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

评估方式：

1.观察学生在实验过程中的参与度。

2.听取学生对水精灵的描述和解释，了解学生对实验内容的理解程

度和想象力。

期望达成的效果：

通过这个小实验，学生将会：

1.增强对科学实验的兴趣和探索精神。

2.了解水的性质变化，认识到水的不仅仅是透明无色的。

3.体验到自己动手操作的乐趣，培养动手能力。

4.学习观察和描述实验现象的能力，并进行推理和解释。

总结：

通过这个小实验，中班的学生可以亲身参与到科学探索中，体验到

实验的乐趣。通过观察水的性质变化，他们可以揭示水精灵的秘密，

并在实践中提高自己的动手能力和解决问题的能力。希望这个教案能

够激发中班学生对科学的兴趣，培养他们对事物探索的好奇心，为他

们将来的学习打下坚实的基础。