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2025年注册学前教育师《学前教育理论与实践》备考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.学前教育的基本原则不包括（）

A.发展适宜性原则

B.教育的统一性原则

C.个别化教育原则

D.保教结合原则

答案：B

解析：学前教育的基本原则包括发展适宜性原则、尊重儿童人格尊严和权利原则、面向全体儿童原则、教育目标与内容统一原则、保教结合原则、以游戏为基本活动原则、教育的活动性和综合性原则、个别化教育原则等。教育的统一性原则不属于学前教育的基本原则，学前教育更强调根据儿童的个体差异进行教育，而非统一要求。

2.学前儿童身体发展的主要特点不包括（）

A.增长迅速

B.变化快

C.可塑性差

D.需要充足的营养

答案：C

解析：学前儿童身体发展具有增长迅速、变化快、个体差异明显、需要充足的营养和适宜的运动等特点。可塑性差不是学前儿童身体发展的特点，相反，学前儿童的身体具有很强的可塑性，这是他们发展迅速的重要原因之一。

3.在学前教育中，游戏的主要功能不包括（）

A.促进身体发展

B.发展认知能力

C.培养社会交往能力

D.增加儿童学业负担

答案：D

解析：游戏是学前儿童的主要活动形式，其主要功能包括促进身体发展、发展认知能力、培养社会交往能力、促进情感发展、培养创造力等。增加儿童学业负担不是游戏的功能，甚至与游戏的教育理念相悖。游戏的教育价值在于通过自主、自愿、快乐的活动促进儿童全面发展。

4.学前教育课程的基本要素不包括（）

A.教育目标

B.教育内容

C.教育方法

D.教育评价标准

答案：D

解析：学前教育课程的基本要素通常包括教育目标、教育内容、教育方法和教育环境等。教育评价标准虽然与课程紧密相关，但通常被视为课程评价的组成部分，而非课程的基本构成要素。

5.学前儿童社会性发展的重要标志不包括（）

A.交往能力的发展

B.规则意识的建立

C.自我意识的增强

D.情绪的自我控制能力

答案：B

解析：学前儿童社会性发展的重要标志包括交往能力的发展、自我意识的增强、情绪的自我控制能力、合作与分享行为的发展等。规则意识的建立虽然也是社会性发展的一部分，但其重要性相对较低，且在学前阶段，规则意识的建立往往需要通过具体情境和反复引导，是逐步发展的过程，而非重要标志。

6.学前教育环境创设的主要原则不包括（）

A.安全性原则

B.趣味性原则

C.统一性原则

D.发展适宜性原则

答案：C

解析：学前教育环境创设的主要原则包括安全性原则、发展适宜性原则、教育性原则、参与性原则、经济性原则、美观性原则、趣味性原则等。统一性原则不是学前教育环境创设的主要原则，学前教育更强调环境创设的多样性和灵活性，以满足不同儿童的发展需要。

7.学前教育教师的专业素养不包括（）

A.扎实的专业知识

B.熟练的教育技能

C.良好的沟通能力

D.商业头脑

答案：D

解析：学前教育教师的专业素养包括扎实的专业知识、熟练的教育技能、良好的沟通能力、观察和反思能力、创新精神、爱心和责任心等。商业头脑不是学前教育教师所需的专业素养，学前教育更强调对儿童的理解和关爱，以及教育专业能力的发展。

8.学前儿童语言发展的特点不包括（）

A.语言发展迅速

B.模仿能力强

C.逻辑思维能力强

D.词汇量迅速增加

答案：C

解析：学前儿童语言发展的特点包括语言发展迅速、模仿能力强、口语发展先于书面语发展、词汇量迅速增加、语法规则逐渐掌握等。逻辑思维能力在学前阶段还比较弱，处于初步发展的阶段，不是学前儿童语言发展的特点。

9.学前教育活动的组织形式不包括（）

A.集体活动

B.小组活动

C.个别活动

D.课堂教学

答案：D

解析：学前教育活动的组织形式主要包括集体活动、小组活动和个别活动。课堂教学不是学前教育的主要活动形式，学前教育更强调以游戏为基本活动，注重活动的游戏性和幼儿的参与性，而非系统的课堂教学。

10.学前教育评价的主要目的不包括（）

A.促进儿童发展

B.改进教育教学

C.分配教育资源

D.提高教师待遇

答案：D

解析：学前教育评价的主要目的包括促进儿童发展、改进教育教学、了解教育效果、为教育决策提供依据等。分配教育资源和提高教师待遇虽然与学前教育发展相关，但不是学前教育评价的主要目的。学前教育评价的核心在于通过科学的评价方法，了解教育过程和教育效果，从而促进儿童发展，改进教育教学。

11.学前儿童认知发展的重要标志是（）

A.能够进行抽象思维

B.能够理解具体事物的关系

C.能够背诵大量诗歌

D.能够进行复杂的数学运算

答案：B

解析：学前儿童认知发展的重要标志是从感知动作思维向具体