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百学须先立志。——朱熹
人教版小学语文三年级上册《秋天的雨》
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《秋天的雨》教学设计教材简说
《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，
实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的
特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天
的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情
景。
《秋天的雨》课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景
物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐
的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，
感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也
是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法，或
把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事
物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会
给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。
下面一起来欣赏各位语文老师亲自编制的《秋天的雨》精
彩教学设计吧
《秋天的雨》教学设计文章大全列表
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
小学人教新课标三年级上册秋天的雨教案教学设计
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《秋天的雨》第一课时教学设计(人教版三年级上册)
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
秋天的雨教案教学设计(人教版三年级上册)
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《秋天的雨》教学设计(人教版三年级上册)
《秋天的雨》公开课教学设计(人教版二年级上册)
百学须先立志。——朱熹
《秋天的雨》第一课时教学设计之一(漳州市实验小
学杨丽纯)
《秋天的雨》第一课时教学设计之二(山东省青岛市
永宁路小学于艳设计(山东省青岛市教委教研室张
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《秋天的雨》教学设计之三(天津张媛)
《秋天的雨》第二课时教学设计之一(作者:童素平)
《秋天的雨》教学设计之二(佚名)
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
《秋天的雨》第一课时教学设计之三(作者：徐亚芬)
《秋天的雨》教学设计之一(江苏省金坛市徐塘小学
黄敏)
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