海洋权益概念及案例分析教学设计.pdfVIP

第六章海洋权益6.1基本概念

[教学目标]

（一）知识与技能

1.了解内水、领海、毗连区、专属经济区、大陆架、公海等基本概念。

2.区别沿海国家从内水到公海，各部分管辖海域的范围以及法律地位的变化。

3.加强对基本概念的对比、分析，增强综合分析能力。

（二）过程与方法

1.阅读“领海与专属经济区”示意图，加深对领海、专属经济区等概念的理解。

2.完成“领海基线的绘制”作业，增强观察思维能力和绘图能力。

3.剖析“日韩竹岛(独岛)之争”、“日俄问题”、“冲鸟争议”等案例，开拓

视野，增强对海洋权益概念的理解，提高解决问题的能力。

（三）态度与价值观

1.通过分析有关海洋权益的基本概念，关注海洋权益，增强海洋主权意识，树立正确的

海洋资源观和权益观。

2.学习有关海权之争案例，激发爱国、增强全球观念以及形成具体问题具体分析的

辩证唯物方法。

3.通过学习《海洋法公约》，增强海洋权益意识。

[教学重点]

领海和专属经济区

[教学难点]

内水、领海、毗连区、专属经济区、公海、大陆架的范围

[教学与教具]

插图、各种景观、四则案例

[安排]

1

[讲授过程]

【案例一】俄日争议的四个岛屿，称为“”，俄罗斯称为“南群岛”，属

于群岛的一部分，位于俄罗斯堪察加和北海道之间，是原属于的择捉、国

后、色丹、齿舞群岛，总面积5036平方公里，二战后被前占领。

问题可以追溯到19世纪中叶，而直接的则是1945年。当年，美英为了请

前对日，将当时所占的群岛和库页岛的南半部让给了前。这使得前苏

联有理由在第二次结束后占据。战后要求前归还上述岛屿，“北方

四岛”争端由此。

【新课导入】“”总面积只有5036平方公里，为什么一定要俄归还？难道看

重的只是面积增大了一点点吗？

不是的。是一个严重匮乏的国家，几乎百分之百依赖进口。盼望早日

收回，重要的是不愿放弃的矿产资源。对而言，如果得到四岛，

则等于得到近5000平方公里的优良港湾和丰富的渔业资源。因此，在此问题上，抱定“寸礁

必争”的决心。

那么，国际上是如何界定蓝色的呢？

【板书】第六章海洋权益

【复习提问】尽管地球洋面积广大，但并不是所有的国家都濒临海洋。你能例举世

Chapter6MaritimeRightsandInterests6.1

BasicConcepts

[TeachingObjectives]

(1)Knowledgeandskills

1.Understandthebasicconceptsofinternalwaters,territorialsea,contiguouszone,exclusiveeconomic