2021班主任德育工作总结___.docxVIP

2021年我担任一年级（3）班班主任，面对38名刚从幼儿园升入小学的孩子们，最大的挑战是帮助他们适应小学生活。开学第一周，张明、李华等5名学生经常哭闹着要找妈妈，王小红上课时总是坐不住，在教室里跑来跑去。针对这些情况，我制定了快乐适应计划，每天早上用15分钟进行晨间游戏，让孩子们在轻松的氛围中开始一天的学习。到10月份，班上哭闹的学生减少到1名，王小红也能安静地听完一节课了。

在实际操作中，我们发现单纯依靠晨间游戏效果有限，于是建立了家校协同育人机制。每周五下午3:304:30召开家长会，详细记录每位学生的进步情况。比如，通过家长反馈得知赵强在家沉迷手机游戏，每天超过2小时，导致上课注意力不集中。我立即与家长制定了1小时规则，约定周一至周五每天只能玩1小时，并由家长在《家校联系本》上签字确认。实施两周后，赵强的课堂专注度明显提升，语文听写正确率从65%上升到82%。

总的来看，下一阶段的重点是建立德育成长档案，为每个学生制定个性化发展计划。具体来说，我计划从2022年3月开始，每月记录学生的行为表现、特长发展和社会实践情况，形成完整的成长轨迹。同时，将邀请学校心理老师每学期开展2次团体辅导活动，重点关注情绪管理和人际交往能力的培养。

对于班级管理，将优化星星榜制度，增加进步之星和创意之星两个新类别，让更多学生获得认可。家长会频率调整为每月一次，时间固定在每月一个周五下午，并建立班级群，及时分享学生在校表现。

一年级（3）班班主任：李明

2021年12月30日