精品讲义小学数学一年级上册-第3讲-认识1-5-重难点讲练-学生版.docxVIP

第三讲1-5的认识

第三讲1-5的认识

1、认识1～5，会用1～5这5个数表示物体的个数。

2、知道1～5的先后顺序，会正确读、写1～5。

3、培养观察和语言表达能力。

1.知道1～5的先后顺序，会正确读、写1～5。

2.１～５的基数意义。

同学们喜欢去动物园吗？动物园里有什么动物？现在同学们就来看一看这些可爱的动物。除了看动物之外，我们还要从中学习数学知识，1～5的认识，看谁学得又快又好。

1.会区分“几〞和“第几〞。

2.掌握5以内各数的组成。

3.1~5的基数含义和写法。

4.1~5的书写。

1-5的认识及比大小

一、1.会数数量在5以内物体的个数,会用1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认、读、写1~5各数,并注意书写工整。

2.培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的学习习惯。

3.利用“农家小院〞图,初步感知“用数学〞的乐趣。

二、1.认识“=〞“〞和“〞,知道这些符号的含义,会用词语“等于、大于和小于〞来描述5以内数的大小。

。

例1

1.数一数,然后在括号里填数。

☆有()个,○有()个,△有()个,□有()个,?有()个

1~5的基数含义和写法

例2

1.用红色涂2个○,用绿色涂4个○。

○○○○○○○○

在我们学习的1到5的认识中，我们要熟练的认识并掌握数字的应用。

例3

1.在○里填上“〞“〞或“=〞。

3○23○45○34○12○2

【答案】

=

【解析】

认识符号“〉〞、“〈〞、“=〞的含义。

认识符号“〉〞、“〈〞、“=〞的含义。

能够用符号和词语描述数的大小。。

有几、第几

例1

第二个三角形是第几个图形？

掌握区分几个和第几的方法。

分与合

例1

练习

1.在方框里填上适宜的数。

1.填空。(按顺序填数)

1

2

4

3

1

3

3

2.看数接着画。

5○○○3○○

4△△5□

3.

(1)一共有()件衣服。

(2)在从左数第3件下面画“??〞。

一、1.会数数量在5以内物体的个数,会用1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认、读、写1~5各数,并注意书写工整。

2.培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的学习习惯。

3.利用“农家小院〞图,初步感知“用数学〞的乐趣。

二、1.认识“=〞“〞和“〞,知道这些符号的含义,会用词语“等于、大于和小于〞来描述5以内数的大小。

。

三．第几和5以内数的组成(分与合)

自然数用来表示事物的次序时,称为序数,也就是通常所说的第几。

5的组成:3的组成:

4的组成:2的组成: