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文化视角下初中语文深度学习能力提升路径分析
——以《儒林外史》整本书阅读为例
摘要：强调阅读体验的完整性，思考整本书背后的作品内涵、精神世界、以及丰富的
文化意蕴，是整本书阅读的使命与价值所在，与深度学习的理念高度契合。《儒林外史》是
统编初中语文九年级教材指定整本书阅读书目，小说体现了吴敬梓对科举致仕文化的反思和
挽救被科举制度戕害的传统道德与政治文化的向往。但因时代制约，这种“文化挽救”有其
自局限性，需要指导学生进行深度阅读和时代观照。本文探讨以聚焦人物形象分析为切入
点，紧扣文本特质进行问题设计，通过通读、
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