2025年初中道德与法治分层作业设计策略课题结题报告 .pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

初中道德与法治分层作业设计策略课题结题报告

初中道德与法治分层作业设计策略课题结题报告

一、研究背景

初中道德与法治教育是培养学生健康成长的重要组成部分。然而，由

于课时有限，教师常常只能在课堂上讲解知识点，难以深入学生的思

想和行为。因此，本研究旨在探索一种有效的作业设计策略，以提高

初中生的道德素养和法治意识。

二、研究目的

本研究旨在探索一种基于分层次作业设计策略的初中道德与法治教育

方法，并验证其有效性。

三、研究方法

1.文献综述：通过查阅相关文献，了解国内外关于初中道德与法治教育

及作业设计策略方面的研究现状。

2.问卷调查：针对不同年级、不同性别、不同地区的初中生进行问卷调

查，了解他们对当前道德与法治教育和作业设计策略的认知和评价。

3.实验设计：将样本分为对照组和实验组，在实验组采用分层次作业设

计策略，对照组采用传统作业设计策略，比较两组学生在道德素养和

法治意识方面的差异。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

四、研究结果

1.文献综述：国内外研究表明，分层次作业设计策略可以提高学生的学

习兴趣和学习效果。

2.问卷调查：问卷调查结果显示，大部分初中生对当前道德与法治教育

和作业设计策略存在不满意的情况。

3.实验结果：实验结果表明，在道德素养和法治意识方面，实验组学生

表现出显著优于对照组学生。

五、结论与建议

1.结论：分层次作业设计策略可以有效提高初中生的道德素养和法治意

识。

2.建议：教师应该根据学生的实际情况，采用不同层次的作业设计策略。

同时，政府应该加强对初中道德与法治教育的支持和投入。

六、参考文献

1.张三等.初中道德与法治教育[M].北京:人民出版社,2018.

2.LiX,WangY,YangY,etal.Theeffectoflayeredhomework

designstrategyonstudentsacademicperformance[J].Journal

ofEducationalSciences,2019,40(3):25-30.