2025年吃水不忘挖井人说课及反思 .pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

《吃水不忘挖井人》说课稿

一、设计理念：

《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，让学

生体会到毛主席的美好品质。上课伊始，创设极能导行入情的教学情

境。让孩子们积极投入本节课的教学，通过各种形式的读来找出生字，

识记生字，理解课文内容，感悟文中感情，从而让孩子们懂得今天的

幸福生活。

二、教材分析：

《吃水不忘挖井人》这篇课文是九年义务人教版小学语文一年级

下册的一篇主题课文，课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了

让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，

解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着

想、为人民服务的好思想，好品质。感悟乡亲们引水思源的好行为。

本班的学生在以前的语文教学中，一直把识字和朗读放在第一位，有

着较强的识字能力和扎实的朗读基础。在这一课教学中，学生能够运

用我们自创的识字方法板很快掌握本课生字，通过各种形式的读，能

够感悟到毛主席的好品质，初步懂得引水思源的道理。

教学目的：

１、正确、流利地朗读课文，认识生字。

２、会写“忘、想、念”３个生字。

３、初步懂得了“引水思源”的道理。

三、教法学法：

1/7

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

1、教法：通过课前收集、朗读课文等方式让学生理解懂得“饮

水思源”的道理，产生对毛主席的崇敬之情。

2、学法：利用卡片、游戏让学生进一步巩固所学与所认识的生

字，培养学生的识字能力和扎实的朗读基础。

四、设计流程：

（－）、板书课题、理解认字。

１、齐读课题

问：看到课题后，你们有话要说吗？（自由发展）

【设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以

让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄

明白】

２、认识生字“忘、挖、井。”

师：谁来当今天的小悟空，用你的火眼金睛把题目中的三个生字

挑出来，并用你喜欢的方式带领大家读一读吗？（指名）

【设计意图：孙悟空是小朋友们非常喜爱的一个传奇人物，本课

创设这一小小的情境，目的是想激活学生思维，使他们学得有兴趣、

乐学。】

３、你知道课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是

谁吗？说说自己的理由。

【设计意图：让学生根据前面情境大胆猜，培养思维的创新性】

（二）、初读课文、识记生字。

１、生自由读课文前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验

2/7

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

上面问题的答案，体会自主学习的快乐。

２、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识“战士、时刻、想念。”

【设计意图：在故事情境中识字，降低了识字难度。】

３、师指字板。聪明的小悟空们，再来施展一下你们的法力，把

这些字在课文中做出自己喜欢的标记，好吗？（学生边做标记边认读，

再次识记生字）

４、同桌互相读词，说出对方的优点和不足。