部编版七年级上册语文第一单元第2课济南的冬天同步练习C卷.docVIP

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部编版七年级上册语文第一单元第2课《济南的冬天》同步练习C卷

姓名:________班级:________成绩:________

一、基础运用(共6题；共25分)

1.（4分）(2016七上·兴化期中)根据拼音在田字格内写出相应的汉字。

夏天，坐在门口小桥上nà?liáng________的时候，总爱看天上密密麻麻的繁星，仿佛看见它们在对我shà________眼，仿佛听见它们在小声说话。渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数yíng________火虫在我的周围飞舞。

2.（2分）下列加点字的读音全部正确的一项是（）

A.枯藤老树（téng）???东临碣石（xiē）????

B.水何澹澹（chán）???山岛竦峙（sǒng）????

C.秋风萧瑟（sè）???海日生残夜（cán）????

D.子规啼（dì）???幸甚至哉（zāi）????

3.（2分）下列说法有误的一项是（）

A.《观沧海》作者是东汉著名的政治家、军事家诗人曹操，他的诗以慷慨悲壮见称。

B.《济南的冬天》是老舍先生创作的一篇充满诗情画意的散文。老舍的代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》等。

C.《秋天》为读者描写了农家生活，表达了对秋天的热爱与赞美之情。

D.“刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”告诉人们在春天的大好时光可以尽情游乐，不要急着做计划。

4.（2分）下列说法完全正确的一项是（）

A.同学们讨论后为班级博客初拟了几个栏目名称“艺海拾贝”“谈天说地”“生花妙笔”“心路历程”，这四个短语结构完全一致。

B.丽丽同学为博客写了一句宣传标语“青春是不凋的希望编织的彩虹，奋斗是用永恒的执着筑起的铁壁铜墙”这句话运用了比喻和对偶的修辞手法。

C.青春是不凋的希望编织的彩虹这句话的主干是“青春是彩虹”。

D.标语中划线词“编织”“奋斗”“永恒”分别是动词、名词、动词。

5.（5分）读课文《享受生活》，“我真想义正词严地提出抗议”，句中的“抗议”有什么具体的含义？

6.（10分）(2019·河池模拟)阅读下面材料，然后回答问题。

央视一套、十套热播的《中国诗词大会》引起了人们对古典诗词的关注。第三届总冠军——外卖小哥雷海为，一天送餐50多单，一日三餐的进食时间加起来不超过半个小时，哪怕工作再繁忙，他也会随手携带一本《唐诗三百首》，等餐的时候看上一首，外卖送到时就背会了。雷海为不断用诗歌浸润心灵，让狭窄的世界变得丰富广阔。学校决定组织同学们开展以“中国古诗词”为主题的综合性学习活动。

（1）从外卖小哥雷海为的感悟中你探究到了什么？

（2）此次活动，你班语文老师希望你们用一句古诗敬献长辈：________，________。

（3）为营造浓厚的古典诗词文化氛围，年级准备开展古诗词朗诵比赛，你班同学对此活动不够热情，请你在班会课上发言，呼吁大家积极参与此活动。

二、现代文阅读(共2题；共32分)

7.（18分）阅读短文，回答问题。

某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”

认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。

由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。

任何人都拥有创造力。首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所获得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。

（1）有人认为创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，这种观点对吗？为什么？

（2）心理学家认为是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？如果存在，那区别又是什么呢？

（3）如何区分一个人是否拥有创造力？

（4）以上语段主要运用了哪些论证方法？

（5）联系自己了解到的一些课外知识，说一说贝多芬、爱因