部编版四年级上册语文导学案12.盘古开天地导学案.docxVIP

12.盘古开天地

【学习目标】

1.认识7个生字，会写13个生字。

2.感情朗读课文，了解故事的起因、经过、结果。

3.体会盘古的献身精神；感受课文内容的神奇之处，培养想象力。

【重点】感情朗读课文，了解故事的起因、经过、结果。

【难点】体会盘古的献身精神；感受课文内容神奇之处，培养想象力。

【使用说明与学法指导】

熟读课文，划出本课的生字、词语，并给生字组词。

【知识链接】：盘古简介：盘古，中国古代传说时期中开天辟地的神。盘古最早见于三国时徐整著的《三五历纪》。其后，题为梁任昉撰的《述异记》称盘古身体化为天地各物。《五运历年纪》及《古小说钩沈》辑的《玄中记》亦有类似记载。

预习案

1.这是一篇________故事。讲述的是_____睡醒后发现一片_____，就拿起______劈开天地，从此，为人类创造了一个美丽的世界。

2.将下列词语与其对应的意思连一连

混沌我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象

奔流不息形容山或建筑物高大雄伟

滋润水流奔腾而不停止

巍峨增添水分，使不干枯

3.感情朗读课文，了解课文内容。（填序号）

⑴盘古⑵世界⑶斧头

1.课文讲述了一个名叫（）的巨人醒来后用（）劈开天地，然后顶天立地成形后，累得倒下了，又用整个身体创造了整个（）的故事。

⑴滋润万物的雨露⑵四季的风和飘动的云⑶太阳

⑷奔流不息的江河⑸大地的四极和五方的名山⑹月亮

⑺隆隆的雷声⑻茂盛的花草树木

2.盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了（）；他发的声音化作了（）；他的左眼变成了（）；他的右眼变成了（）；他的四肢和躯干变成了（）；他的血液变成了（）；他的汗毛变成了（）；他的汗水变成了（）......

探究案

探究点一：边读边想，说说你心目中的盘古是什么样的？

探究点二：从课文中找出你认为神奇的地方，说说盘古开天地的过程

训练案

辨一辨，选字组词。

【缓暖】温（）（）慢

【劈僻】（）开偏（）

二、根据课文内容，在括号里填上合适的反义词。

1.（）而（）的东西，缓缓（），变成了天；（）而（）的东西，慢慢（），变成了地。

2.天和地（）后，盘古撑在天和地之间，不让它们重新（）。

三、选词填空

创作创造

盘古用他的整个身体（）了美丽的世界。

他（）了一部有趣的小说。

四、根据课文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

1.本文是一篇中国神话故事，其他的神话故事有《女娲补天》《后羿射日》等。（）

2.课文是按照“天地分开、盘古醒来后、盘古倒下后”的顺序写的。（）

五、根据意思写词语。

1.形容草木长得繁密。（）

2.搀杂在一起，混杂。（）

3.形容山或建筑物高大而雄伟。（）

4.精神、力气消耗已尽，形容非常疲劳。（）