黑龙江省漠高中英语说课稿必修四Module1Lifeinthefuture.docVIP

一说教材：

Module1Lifeinthefuture是高中英语必修4的有关未来生活的模块。本单元围绕Lifeinthefuture(未来的生活)这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。随着人类文明的进步，未来社会人们的生活方式将如何发展，人们的生活究竟是什么样的情形，这是一个非常贴近生活、具有时代性、可挖掘性的教学主题。语言素材涉及人类生存方式的不断演变，具有典型的时代气息，有利于学生了解生活，展开想象。素材选择兼顾学生的知识面，已有词汇、生活经历等，体现了教材编写的“以学生为中心”，及“听说领先，读写跟上”的教学理念。

二说教法：

游戏教学法任务型教学法多媒体辅助教学法

三说学法

1、善于抓住用英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆实践。

2、积极参与，善于合作，培养团队精神

四说教学目标：

理论依据：《新课程标准》，根据《新课程标准》（实验稿）关于总目标的具体描述，结合高一学生实际和教材内容，我们分语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、四个方面制定相应教学目标：

（1）语言知识：

单词：学习掌握一些有关生活的词汇，如：prediction,material，alternative，crime，shopping，environment，recreation，solar等。

功能：学习掌握一些用于讨论、评价生活的结构句式，如：

Whatwilllifebelikeinthefuture?

Whatkindsofjobswilltheyhave?

Itwouldbewonderfulif...

Noonecanpredictwhat\when...

语法：学习、掌握关系副词when，where，why、how引导的名词性从句及关系代词和连词引导的名词性从句。

（2）语言技能：

听：学生训练集中注意、抓疑问词线索、捕捉特定信息的能力。

说：学生能根据自身体会和想象进行相互提问和回答，提高在真实语境中的英语交际能力。

读：获取文章中所给出的有关未来生活变化的相关信息，且进行Scanning,skimming,carefulreading,generalization;inference等阅读微技能训练。

写：设想自己刚从3000年旅游回来，告诉他（她）你的这次旅行的所见所闻。教材列出了提纲和问题，供学生参考，为学生写作的内容和方法做指导。

（3）学习策略：学生在一定程度上形成自主学习，有效交际、信息处理、英语思维能力。

（4）情感态度：学习文章的相关内容后，让学生了解社会发展的趋势，激发学生思维，引起对未来人类生活的幻想和想象，使学生形成一种社会竞争意识和发展意识，明白学习的重要性。

五说教学重点和难点：

（1）关系副词引导的名词性从句及关系代词和连词引导的名词性从句。

（2）与生活相关的词汇。

（3）有关发表个人观点的句型、结构。

六说教学流程

1总体设计及思路

根据学生学习英语的特点和规律，学习阶段的侧重点以及高一学生的发展，我们把本模块划分为6课时：介绍、听力与口语（2课时）、阅读（2课时）、语法（1课时）、文化角（1课时）。下面请看我们的课堂教学设计。

这部分的重点是引出本单元的话题生活的改变，了解学生对生活的熟悉程度并充分发挥学生的想象力,同时训练学生说的能力。

活动步骤：

2分布设计及依据：

StepI:Greetasusual:

StepII:Learnsomenewwords

StepIII:Lead-in

T:Lastclasswelearnsomebuildingmaterialsandwealsolearn

howtodescribethebuildings.Thenpleasethinkabout:

Whatmaterialsshallweusetobuildthebuildingsinthefuture?

S:…..

T:Maybewecanusesomanymaterials,maybesomeofthemwehave

nowaytoknownow.

Wearecuriousaboutanythingofthefuture.Thenpleasepredict

ourcityofthefuture.

Whatwillitbelikeinthefuture?

S:…..

T:OK,wecan