2025年部编版语文五年级下册金字塔教学设计3篇 .pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

部编版语文五年级下册金字塔教学设计３篇

〖部编版语文五年级下册金字塔教学设计第【1】篇〗

教学目标：

1.能正确流利地朗读课文。

2.学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“黏、刃、尘埃”

等词语。

3.学习《金字塔夕照》，了解金字塔的特点，感受短文的表达

特点。

教学重难点：

1.能正确流利地朗读课文，学会本课要求会写的生字，联系上

下文理解“黏、刃、尘埃”等词语。

2.学习《金字塔夕照》，了解金字塔的特点，感受短文的表达特

点。

教学方法：

自主合作，讨论探究

教具准备：

多媒体课件等

教学过程：

一．激情导入：

同学们，你们都见过哪些有名的建筑？你能用一句话来形容吗？

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

（预设：长城，雄伟壮观；埃菲尔铁塔，神秘······）你们见过金

字塔吗？了解吗？今天，我们一起来看一看金字塔是什么样子的吧？

播放金字塔相关视频，说说给你留下的印象（预设：神秘、高

大······）。今天，我们一起去文中看一看金字塔有什么特点吧。板

书课题，齐读。

二．初读课文，整体感知。

1.出示自读要求：

（1）大声朗读课文，自学生字词；圈出标注不理解的词。

（2）小组朗读互相纠正、交流词语的含义。

（3）用自己的话说说你眼中的“金字塔”是什么样子的。

（4）课文围绕金字塔写了哪几方面的内容？

2.学生自学，教师巡视辅导。

3.检查自学情况。

（1）检查生字词，出示生字促成的词。采用指名读、齐读、开

火车读等方式进行朗读。

（2）朗读中，重点指导“刃、埃”等词语的读音。

（3）指导“刃”的写法和笔顺。

（4）课文写了夕阳下金字塔的美景，赞扬它是人类智慧的结晶，

描写了金字塔美丽、壮观，是人间的奇迹。

（5）说说你最喜欢那部分内容，简介原因。

三．精读课文，品味语言。

从课文的描绘中，你看到了怎样的画面？读课文，找一找画一

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

画，在有感受的地方做上标注。

1.自读课文，边读边画出你喜欢的句子，并作简单的批注。

2.学生自学，教师巡视辅导。

3.小组交流，取长补短

4.全班交流，引导提升。

预设一：金色美丽。在金色的夕阳下······画卷啊！

*这段话中，用了一个修辞，你发现了吗？（比喻）说一说用上

修辞的好处。

*文中用了ABB式词语来描绘金字塔附近的风光，你能说说其他

ABB式词语吗？（预设：黑乎乎、甜丝丝、酸溜溜······）

*指导朗读，抓住词语“古老、简直、画卷······”读出美丽的

景象。

预设二：智慧结晶。从年少······还要贵重。

*理解”熠熠发光”含义，感受金字塔的雄伟壮观。说一说你知

道的ABCC类词语。

*这里利用比较，突出金字塔的珍贵。如果把这一句话改成：他