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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

2025年教科版小学科学《41我们的身体》课

件

一、教学内容

本节课我们将学习2025年教科版小学科学四年级下册《我们的身

体》单元，具体内容包括第一章“身体的结构与功能”，其中详细介

绍了人体的骨骼、肌肉、神经系统等基础知识，并涉及第二节“人体

系统协同工作”，聚焦于各系统如何共同支持生命活动。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解人体的基本结构及其功能，掌握人

体主要系统之间的相互作用。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察力和动

手操作能力，提高解决问题的实践技能。

3.情感态度与价值观：培养学生对人体结构和健康的兴趣，增强

自我保健意识。

三、教学难点与重点

教学难点：人体系统的相互协作原理。

教学重点：人体主要器官的功能及其在系统中的作用。

四、教具与学具准备

1.教具：人体器官模型、骨骼拼图、多媒体课件。

2.学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒，人体结构图学生手册。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

百学须先立志。——朱熹

利用人体器官模型和多媒体展示，引导学生发现身体的奇妙之

处，提出问题：“我们的身体是如何工作的？”

2.新课内容学习（15分钟）

(1)通过骨骼拼图游戏，介绍人体骨骼结构。

(2)讲解肌肉与骨骼的协作，配合动作演示。

(3)简介神经系统的作用及其它系统的联系。

3.例题讲解（10分钟）

以血液循环系统为例，解释心脏如何通过血管将氧气和养分输

送到全身。

4.随堂练习（15分钟）

学生分组讨论人体系统如何应对不同的外界环境变化。

六、板书设计

中心区域：大“我们的身体”，周围分列“骨骼系统”、“肌肉

系统”、“神经系统”等子系统，并用不同颜色标出各自特点。

七、作业设计

1.作业题目：请绘制一张自己的身体系统图，标明至少三个系统

的相互关系。

2.答案示例：心脏（循环系统）通过血管连接到肺部（呼吸系

统），将氧气输送到血液中，血液再通过血管滋养全身。

八、课后反思及拓展延伸

本节课学生反馈及时，积极参与实践操作。在课后反思中，教师

应关注学生对复杂系统相互关系的理解，并提供相关阅读材料和线上

资源，鼓励学生探索更多关于人体科学的知识。拓展延伸活动可以包

括组织学生制作人体系统工作模型，加深对课堂所学内容的理解。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

重点和难点解析：

1.教学难点：人体系统的相互协作原理。

2.教学过程中例题讲解和随堂练习的设置。

3.作业设计中的身体系统图绘制。

详细补充和说明：

一、教学难点解析：人体系统的相互协作原理

1.利用多媒体课件和实物模型，生动形象地展示各个系统之间的

联系和相互作用。

2.结合具体实例，如血液循环系统、呼吸系统、消化系统等，讲