风力对沙丘形成与移动影响探究.pdfVIP

作者：BarbHawkins

学生级别：4，5，6，7，8，9

科目：科学/地球科学

序言：

许多来自中、西部的学生对的形成和移动规律毫不了解。在这节课里，学生们可以

看（来自吹风机）会对沙子产生什么影响，然后再看对内中夹有石子和草的沙子会

有什么影响，把这些影响记录下来。

教学目标：

1.学生们应能解释是如何形成的；

2.学生们应能说明不同的环境是如何对的形成和移动产生影响的；

3.学生们应能把得到的信息与“土壤保持”联系在一起。

教学材料：

吹风机（每组一个）；平底锅（两只）；杂草少许；小石子少许；3升干净石子；簸箕和

扫帚（打扫场地用）。

教学过程：

1.询问学生对“”的了解程度；

2.向学生说明本节课的目的是要找出影响不同种类的形成的各种因素。让学生们

在桌子上、地板上或室外的地面上做如下试验：

A.取两口平底锅，分别标示为A和B；在两只锅中加入1.5升的沙子；

B.在B锅中放入杂草和石子；

C.把吹风机打开，调到低风速档，让它离A锅10厘米远，以45度的角度对着A

锅吹风1分钟。把观察到的结果记录下来。再依此法向B锅吹风；

D.把吹风机调到高风速档，让它离A锅10厘米远，以45度的角度对着A锅吹

风1分钟。把结果记录下来。再依据法对B锅吹风；

E.把两只锅中沙子的形状记录下来；

F.把A锅和B锅中的沙子抹平。再在每中锅中重复C和E的步骤，每次吹风的

时间改为3分钟。

作者：巴布·霍金斯

学生级别：4,5,6,7,8,9

科目：科学/地球科学

序言：

很多来自中、西部的学生对的形成和移动规律不懂。在这节课里，学生们可以看

（来自随后机）对沙子产生什么影响，然后再看对内中夹有石子和草的沙子会产

生什么影响，把这些影响记录下来。

教学目标：

1.学生应该能够解释是如何形成的；2.学生应能够说明不同的环境

是如何对的和移动产生的影响的；3.学生应该能够把获得的信息与

“土壤保持”联系在一起。

教学材料：

开头机(每组一个);平底锅(两只);杂草少许;小石子少许;3升干净石子;簸箕和扫帚(打扫

台用)。

教学过程：

1.询问学生对“”的了解程度；2.向学生说明本节课的目的是要找出影响不同种

类的形成的各种因素。让学生们在桌子上、地板上或室外的地面上做如下试验：

A.取两口平底锅，分别标注为A和B；在两只锅中加入1.5升的沙子；B.在B锅中

放入杂草和石子；C.把前面机打开，调到低风速档，使离A锅10厘米远，以

45度的角度对着A锅前面1分钟。把观察到的结果记录下来。再依此法向B锅

前面；D.把前面机调到高风速档，放置离A锅10厘米远，以45度的角度对着A锅

吹风1分钟。把结果记录下来。再参照法对B锅前面；E.把两个锅中沙子的形状记

录下来；F.把A锅和B锅中的沙子抹平。再在每中锅中重复C和E的步骤，每次连

续的时间改为3分钟。