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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
教学目标：
1.知识与技能：
-认识并会写本课生字；
-正确、流利、有感情地朗读课文；
-了解荷花的生长环境和特点；
-积累描写荷花和夏天的词语和句子。
2.过程与方法：
-通过观察图片和视频，引导学生了解荷花的生长环境；
-利用小组合作学习，促进学生之间的交流与合作；
-通过朗读和背诵，培养学生的语感和表达能力。
3.情感态度与价值观：
-激发学生对自然和生物的兴趣；
-引导学生体会夏天的美好，培养热爱生活、热爱大自然的情感；
-培养学生的观察能力和审美能力。
教学重点：
-荷花的生长环境和特点的描述；
-课文内容的理解和朗读。
教学难点：
-体会作者对荷花的喜爱之情；
-将课文内容与现实生活相结合。
教学准备：
-多媒体课件，包含荷花的图片、视频等辅助资料；
-学生提前预习材料，包括生字卡片、课文原文等。
教学过程：
一、导入新课
1.谈话导入：同学们，夏天到了，大自然有很多美丽的景色和有趣的花卉。今天，我
们要学习一篇关于荷花的课文，让我们一起欣赏荷花的美吧！
2.播放荷花视频，激发学生的学习兴趣。
二、新课呈现
1.教师范读课文，学生跟读；
2.学生自读课文，圈出不认识的字词；
3.教师讲解生字，学生书空练习；
4.结合图片和视频，引导学生了解荷花的生长环境和特点；
5.学生试背课文中的优美段落，教师点评。
三、巩固练习
1.生字书写练习，教师巡视指导；
2.小组内互相朗读课文，检查掌握情况；
君子忧道不忧贫。——孔丘
3.开展关于夏天的词语接龙游戏，增加学习的趣味性。
四、课堂小结
1.回顾本节课的学习内容；
2.表扬积极参与的学生；
3.布置课后作业：抄写课文中的生字和优美段落，背诵给家长听。
五、板书设计
《荷花》
生长环境：池塘、湖泊等水域
特点：荷叶挨挨挤挤，荷花亭亭玉立，清香飘逸
夏天景象：烈日炎炎，蝉鸣阵阵，荷花盛开
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