2025国考东莞市行政执法岗位申论题库含答案.docxVIP

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2025国考东莞市行政执法岗位申论题库(含答案)

一、归纳概括类（共3题，每题15分）

题目1（15分）

阅读以下材料，概括东莞市行政执法部门在推进“三项制度”（行政执法公示制度、执法全过程记录制度、重大执法决定法制审核制度）过程中面临的突出问题，并提出至少三条改进建议。

材料：

近年来，东莞市行政执法部门积极落实“三项制度”，取得一定成效，但仍存在诸多问题。部分单位公示内容不全面，更新不及时，群众获取信息渠道有限；执法全过程记录存在选择性记录、记录不规范等现象，电子化程度不高；法制审核流程繁琐，部分执法决定未经审核即实施，存在法律风险。此外，执法人员对三项制度理解不深，操作不熟练，培训力度不足。个别执法人员在执法过程中存在不规范行为，如言语不当、程序违法等，引发群众不满。

题目2（15分）

阅读以下材料，概括东莞市在加强基层行政执法能力建设方面的主要做法。

材料：

为提升基层行政执法能力，东莞市采取了一系列措施。一是加强基层执法队伍建设，通过公开招录、定向培养等方式，充实基层执法力量；二是开展业务培训，针对基层执法人员的实际需求，组织法律法规、执法程序、应急处理等方面的培训；三是完善执法装备配置，为基层执法人员配备执法记录仪、便携式打印机等设备；四是建立基层执法激励机制，对表现优秀的执法人员给予表彰奖励；五是推动执法信息共享，实现执法数据互联互通，提高执法效率。

题目3（15分）

阅读以下材料，概括东莞市在优化营商环境方面，行政执法部门可以采取的改进措施。

材料：

东莞市作为制造业重镇，近年来着力优化营商环境。行政执法部门在推动企业发展方面发挥了重要作用，但仍存在一些问题。部分执法检查过于频繁，企业负担较重；执法方式单一，缺乏灵活性；对企业合法权益保护不足，存在“一刀切”现象。为更好地服务企业发展，行政执法部门需转变执法理念，创新执法方式，提高执法效率，切实维护企业合法权益。

二、综合分析类（共2题，每题20分）

题目4（20分）

阅读以下材料，分析东莞市在推进“放管服”改革过程中，行政执法部门面临的挑战，并提出相应的对策建议。

材料：

东莞市深入推进“放管服”改革，取得显著成效，但仍面临一些挑战。一是部分行政审批事项简化不到位，企业办事仍需较多材料和环节；二是事中事后监管存在薄弱环节，部分领域监管缺位；三是“一网通办”平台功能不完善，线上线下融合不足；四是执法人员对新业态、新模式的监管能力不足，难以适应经济发展需求。

题目5（20分）

阅读以下材料，分析东莞市在推进智慧执法建设中的机遇与挑战，并提出相应的对策建议。

材料：

东莞市积极推进智慧执法建设，利用大数据、人工智能等技术提升执法效能。目前，智慧执法取得一定进展，但仍存在一些问题。一是数据资源整合不足，各部门数据共享不畅；二是技术应用水平不高，部分智能设备功能单一；三是执法人员对智慧执法系统操作不熟练，存在“数字鸿沟”；四是数据安全风险突出，个人隐私保护亟待加强。

三、提出对策类（共2题，每题25分）

题目6（25分）

阅读以下材料，针对东莞市在推进垃圾分类工作中，行政执法部门遇到的难题，提出三条具体的改进措施。

材料：

东莞市大力推进垃圾分类工作，取得一定成效，但仍面临诸多难题。部分居民垃圾分类意识不强，随意丢弃现象普遍；执法力度不足，对违规行为处罚力度不够；垃圾分类设施不完善，投放点不足；执法方式单一，缺乏针对性。

题目7（25分）

阅读以下材料，针对东莞市在加强生态环境保护方面，行政执法部门存在的不足，提出三条具体的改进措施。

材料：

东莞市加强生态环境保护，取得一定成效，但仍存在一些不足。一是执法力量薄弱，基层执法人员数量不足；二是执法手段单一，缺乏科技支撑；三是跨区域执法协作机制不完善，难以有效应对环境污染问题；四是公众参与度不高，社会监督作用发挥不足。

四、应用文写作类（共2题，每题30分）

题目8（30分）

假设你是东莞市某街道行政执法办公室工作人员，现需草拟一份关于开展“规范户外广告设置”专项行动的实施方案，供领导审批。

要求：

1.包含专项行动的目标、内容、步骤、保障措施等；

2.格式规范，语言简洁；

3.不少于500字。

题目9（30分）

假设你是东莞市某行业主管部门工作人员，现需撰写一封公开信，向全市企业宣传“三项制度”，引导企业积极参与。

要求：

1.包含“三项制度”的核心内容、意义及企业参与方式；

2.格式规范，语言通俗易懂；

3.不少于600字。

五、文章论述类（1题，40分）

题目10（40分）

以“新时代行政执法的使命与担当”为主题，结合东莞市实际，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：

1.中心明确，论据充分；

2.结构完整，逻辑清晰；

3.字数1000-1200字。