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自主招生江苏省宿迁市面试题(小升初)模拟试题集解析
面试问答题（共20题）
第一题
请用你自己的话，描述一下“坚持”是什么意思？并讲一个你亲身经历过的、需要坚持才能完成的事情。
(英文参考：Pleasedescribeinyourownwordswhat“persistence”means.Also,tellmeaboutonethingfromyourownexperiencethatrequiredpersistencetocomplete.)
答案：
描述“坚持”的含义：
“坚持”对我来说，意味着不轻易放弃。当你遇到困难或者做一件需要花长时间才能完成的事情时，可能会感到累了、想放弃，但坚持就是告诉自己做不，要再试试，要努力克服困难，直到把它做完或者做好。它不是一味地傻干，也不是没有脑子地硬拼，而是在认定一件事情是对的、是正确的或者是有意义的之后，还能够持之以恒地去努力，去想办法解决遇到的问题。
亲身经历的事例：
一个需要我坚持的事情，就是学骑自行车。我刚开始学的时候，摔了好几次跤，膝盖都磕破了，真的有点不想再学了。爸爸妈妈鼓励我说：“别灰心，多练习几次就好了，坚持住！”我想想也是，老师说“有志者事竟成”，不能这么容易就放弃。于是我就又坐上去了，一次又一次地练习平衡和蹬脚踏。每次摔倒，我都会拍拍灰尘站起来，想想刚才哪里做得不对，然后继续。可能过了两周吧，一下子我就骑得不会倒了，能够自己稳稳地骑了。那一刻我特别开心，也觉得“坚持”真的很有用。如果没有当初的坚持，我是无法学会骑车的。
解析：
考察意图：
理解能力：考察学生是否能用自己的理解去解释一个抽象的词语（坚持）。
表达与逻辑能力：考察学生语言组织能力、表达的清晰度和逻辑性，能否连贯地阐述观点并举例。
生活经验与反思能力：考察学生是否愿意分享个人经历，并能从中提炼出“坚持”的元素，体现了学生对自己生活的观察和反思能力。
意志品质：通过描述克服困难的过程，侧面了解学生的毅力、抗挫折能力。
评分标准考量点：
定义描述：定义是否简洁、基本准确，符合小学生的认知水平，有自己理解和思考的痕迹。
事例选择：事例是否真实、具体，是自己亲身经历的，与“坚持”的主题紧密相关（遇到困难、努力克服、最终成功）。
事例描述：能否清晰地叙述事件的起因、经过和结果，特别是描述遇到困难时的心情、想法以及如何坚持下来的具体行为。
语言表达：语句是否通顺，用词是否基本准确，表达是否有条理。
态度：展现出的积极向上、勇于面对困难的态度。
优例特点：
定义清晰，有个人感悟，不只是背诵定义。
事例真实具体，有细节（摔倒、膝盖磕破、父母鼓励、思考“有志者事竟成”、反思错误、反复练习等），能够让听者感受到坚持的过程和艰辛。
能够从经历中提炼出“坚持”的重要性，并有积极的情感表达（开心、觉得有用）。
避坑点：
定义过于空泛或完全照搬成人式的解释。
事例虚假、过于简单（比如搭积木这种几乎不费力的活动）或与“坚持”关联不大的事。
事例描述不清，只有结果没有过程，或者只讲困难不讲如何坚持。
语法错误多，表达不流畅。
第二题
答案及解析：
答案：
确定活动主题和目标：
主题：可以选择一个具体的传统文化元素，如“传统节日习俗”、“书法艺术”或“传统手工艺”。
目标：增强学生对传统文化的认识和兴趣，培养他们的文化自信和传承意识。
筹备阶段：
成立筹备小组，明确分工。
制定详细的活动计划，包括时间表、场地布置、活动流程等。
筹备所需的物资，如宣传海报、手工材料、音响设备等。
宣传推广：
利用校内广播、班级微信群、校报等多种渠道进行宣传。
邀请家长和社会人士参与，扩大活动影响力。
活动实施：
在活动当天，提前布置好场地，确保一切准备就绪。
邀请校领导、老师、家长和学生共同参与，形成良好的互动氛围。
安排丰富多彩的活动内容，如传统习俗展示、书法作品欣赏、手工艺制作等。
邀请专业人士进行现场指导和讲座，提高活动的专业性和教育意义。
总结反馈：
活动结束后，组织参与者进行总结和反馈，收集意见和建议。
对表现突出的个人和团队给予表彰和奖励，激励更多学生参与传统文化活动。
将活动经验和成果整理成文档，为今后的活动提供参考和借鉴。
解析：
策划和组织一场以“传统文化”为主题的校园活动，需要综合考虑活动目标、筹备工作、宣传推广、实施过程以及总结反馈等多个环节。通过明确的目标设定，可以确保活动的顺利进行；详细的筹备计划有助于合理分配资源和时间；有效的宣传推广可以扩大活动影响力，吸引更多参与者；丰富的活动内容能够满足不同学生的兴趣需求；最后的总结反馈环节则有助于改进和完善后续活动。
第三题
请仔细观察下面的图形，它由三个不同大小的正方形组成。请问，如果将最小的正方形的边长缩短到原来的一
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