2025年小学语文三年级上册《第二单元 7 听听,秋的声音》教学设计_4.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

《听听，秋的声音》教学设计

教学目标

1、准确、流利、有感情地朗读这首诗。

2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3、依照诗歌的形式，续写诗歌。

重点、难点

1、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

2、从秋天的声音中想象秋天景色的美好。

教学过程

一、预习探究

1．同学们，一年有几个季节，你们知道吗？那你们告诉老师，现在是什么

季节呢？秋天是收获的季节，秋姑娘悄悄地来到我们身边，她不但带来了累累

硕果和缤纷的色彩，还带来了奇妙的声音，现在就让我们走进秋，去听听，秋

的声音。（板书：听听，秋的声音）

2、相信你们一定能进一步发现秋天的美丽，感受秋天的美好。请同学们一起读

读课题！（生齐读）放录音

3、让我们一边听一边想，你看到了什么，听到了什么？（师伴音范读）

二、合作交流

1．你们的眼睛告诉我，你们很喜欢这秋天的声音！肯定还想听。好，快打开书，

读之前老师提个小小的要求，遇到生字要借助拼音读准确，并且不添字，不漏字。

好，开始读！生自读课文。

2、大家读的都很认真，文中有几个生字，你理解它们吗？（出示词语）

生理解生字。小老师领读，开火车读。

同学们的字音读得非常准！，你们真是太厉害了！

3、我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。现在，谁愿意用你的朗读再

一次带领大家去听听，秋的声音呢？（指名分小节朗读）

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

边听边想文中写了哪些秋的声音？（文中写了：1、刷刷的落叶声。2、蟋蟀的叫

声。3、大雁的叮咛声。4、秋风掠过田野的歌唱声。）

三．品读感悟

1．你最喜欢那种声音呢？为什么？

2．说得好!请同学们再来默读课文，边读边想象画面，并说说“你仿佛听到什么

声音，看到什么景象”。读的很认真，谁先来读这句话？课件出示：大树抖抖手

臂“刷刷”，是和黄叶道别的话音

3、它们在道别时，都说了些什么话？

4、所以咱们读这个小节时，一方面要读出他们道别时依依不舍的感情，还要读

出对黄叶的赞美之情。

学生齐读第一节诗，然后由这位学生接着说黄叶的话。

5、在黄叶和大树告别的同时，看蟋蟀它在干什么？生：蟋蟀震动翅膀“蛐蛐”，

是和阳台告别的歌韵。你仿佛听到了蟋蟀在说什么？

6、（出示第二小节）“歌韵”在这里指什么？（生1：歌声、歌曲。）

7、老师知道大家个个都能歌善舞，其实蟋蟀也是动物界一位非常出名的歌唱家，

它的叫声非常动听，好像在唱歌。“歌韵”在这里指的就是蟋蟀的歌声。

8、看，秋天多美好，黄叶不想走，蟋蟀也不想走，咱们就试着来读一读这个小

节，要读出它们对秋天的留恋，喜爱之情。

9、咱们一起看一下最后一行，把告别和歌韵重读一遍。

10、一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。大雁对白云说了什么？——

11、这就是“暖暖的叮咛”。一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。秋风

在歌唱什么？—

12、在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别歌，大雁飞往南方

过冬去了。稻田里一片金黄，稻子压弯了腰，高粱涨红了脸……

秋天的一切是多么美好啊，让我们把这美好的一切读出来吧！

老师播放音乐，让我们一起来感受秋的美好吧！全班配乐朗读

四．巩固延伸

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还听到